优化作业质量 提升育人功能——龙安区北彰武小学积极落实双减政策

2021年5月，习近平总书记主持召开的中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件指出，要强化学校教育的主阵地作用，深化教育教学改革，优化教学方式，全面压减作业总量。本学期，龙安区北彰武小学立足以上文件要求，落地“优化作业”，落实五项管理工作，营造良好的育人生态。让作业真正从量上实现减负，从质上保证合理。

一、开展教学研究，提升课堂质量

为了提升课堂教学质量，推进“双减”政策落实，增强教师优化作业设计改进教学的能力，提升学生作业有效性，学校每周进行1次主题鲜明的教研活动，教研活动围绕各个学科展开，通过集体备课、磨课，说课、听课、评课的形式，围绕课程标准研究教材、梳理教学重难点、结合学情探讨作业设计新思路，探索使作业真正成为激发学生学习兴趣、提升学生学科素养的有力抓手。

二、控制作业总量，重视过程评价

如何科学有效地减轻“作业负担”？必然离不开“作业时长管理”这个问题。为了让“作业减负”能真正落地，学校建立了作业公示制度，明确作业管理主体责任和分工，分年级组、学科组统筹作业的总量，某一科老师在布置作业前，及时了解其他老师已布置作业的时长，从而合理安排本科目作业时间。

严控书面作业量，1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟，强化过程评价，从每一节课的教学中充分了解学生的学情，为作业时间管理的实现打下坚实基础，更好地提升作业布置的针对性、有效性，让作业“增效不增量，减负不减质”。

三、完成基础作业，推行弹性作业

基础作业紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，做到精选作业，要求教师全批全改。基础作业重在巩固知识，让作业真正起到诊断功能。关注学生个体差异，为满足学生不同需求，鼓励学生自主设计作业，通过建立“作业超市”等弹性作业，让学生自主选择作业内容，培养了学生的自主能力，激发了学习热情。学校每个班级每周都有社会实践作业：彩色绘蛋、树叶贴画、水果拼盘、糕点制作、居家厨艺、各种贴画等，丰富学生课余文化生活。

四、丰富课后服务内容，培养个性发展

为提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，学校组织社团活动。学校开设了手工社团、葫芦丝社团、创意美食社团、硬笔书法社团、播音社团、舞蹈社团等6个社团。学生根据自己喜好选择社团，真正发展自己特长，受到家长和社会高度赞扬。学校依托校本经典诵读课程，开展全员畅读，亲子阅读，学生在圣贤之道中受到熏陶，提升儿童的品味与内涵，达到人格教化的目的。倡导纸质化阅读，切实保护儿童的视力。引导每一个家庭进行亲子阅读、亲子运动，丰盈精神，强健体魄。

创设班级作文周报，培养学生人文情怀及审美情趣。一班一周一报，语文教师将学生课堂作文、家庭作文中优秀作品在教育文摘周报上发表，并转发至班级群，各个层次学生都有发表机会，并且每班每周作文作品一出炉，全校共享，文摘周报电子稿发至家长工作群、朋友圈，让每位学生、家长都有成就感、获得感。

为了培养学生的综合性的表达等能力，在“学习金字塔”理论的指导下，数学组坚持开展《我是说题小能手》活动，每周每个学生选择一道数学题进行讲解说理，将学生讲解的过程录制下来。不少家长体会到，当学生面对摄像机时，都想展现最好的自己，树立起自己良好的形象，努力做最好的自己。当视频通过视频号播放成为其他同学学习的典范时，成就感、自豪感油然而生，这样的教育影响深远。另外，让学生观看自己的说题过程，发现自己的优点和长处，激发学生发展各方面的认知能力。