农村中小学班级管理方法例谈

班级管理方法很多，每位教师在长期的班级管理工作中，都会积累很多属于自己的独特心得和方法，本人作为农村小学教师，下面就多年的班级管理工作经验，与大家分享。

一、打铁先炼钢，自铸金刚钻。常言说，没有金刚钻，别揽瓷器活。就是说，教师要想管理好班级，先得努力提高自己的业务水平。　目前仍有不少教师观念陈旧，工作方法简单粗暴，以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是采用体罚或变相体罚，有的教师在学生违纪时，不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张状态，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班级管理工作的开展。 　

面对新的形势和任务，我们要加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质和班级管理工作能力。我作为一个班主任和美术教师，深刻的认识到，要治班有法，先要自己学法懂法，于是我就认真学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》、《班主任工作手册》，以及《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过学习这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级管理提供法律保障，规范自己的教育行为，这样，在班级管理中，自己才不容易犯法。

另外，我能力提高自己的业务水平，用高超的专业素养征服学生。每当我用寥寥几笔在黑板上画出栩栩如生的作品，学生无不佩服的五体投地，学生天天围绕在老师身旁，求师问道，对老师是言听计从。这样，我的班级管理工作就很好做，而且做的很好。

再则，教师在学生心目中的地位是很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，

对一个学生崇拜的老师，教师每说一句话，学生都会“奉若圣旨”，教师的每一个举动，学生也会“奉为楷模”，他们也模仿着教师的言行，说话行事。因此，教师要严以律己，言行一致，以身作则，要求学生讲卫生守纪律，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，教师自己首先做到，而且要比学生做的更好，这样你才能在学生面前树起自己的威信，班级管理才能落到实处。 　

二、方圆先规矩，筑牢制度墙。常言说无“无规矩不能成方圆”。一个国家没有宪法和各种法律，国家就会混乱不堪。同样一个班级，没有班规，班级也不成样子。班级规章制度要有奖有罚，赏罚分明。班主任接到一个班级和学生相熟后，就要求就要按照《中小学生守则》《中小学生道德行为规范》、《学校各种制度》条款，和学生商量着制定一套适合自己班级的规章制度，从学习、作业、考试、纪律、卫生、寝室、教室等方面，共同制定规范的学生的行为规范。教师可以先拟定好大致内容，然后再召开班干部会议商议通过，最后再召开全体学生会逐条儿通过，不适合的要修改，学生做不到的要删除。等全体学生都基本同意之后，就形成了本班的规章制度。制度一旦定下，就需要严格执行，任何人违反都要受到惩戒，对班级有贡献就要奖励。这些规章先由班干部监管和执行，班干部执行不了的，班主任负责执行。班主任在执行班级规章制度时，要公开透明，奖谁罚谁，要有理有据，让每位学生心服口服。一碗水端平，是谁制度面前，人人平等。若执行有亲疏，班干部违反纪律就轻罚，学生就会不服，再执行其他学生违纪时，就会失去执行力。

三、选好班干部，用好领头羊。班干部是班级的领头羊和老师的得力助手，也是班级的核心，一定程度上代表班级的实力和形象，所以，选好班干部，对班级和教师的工作都有很大帮助。

首先，班干部的选拔上，要求他们德、智、体、 美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信或在某一方面有突出特长学生担任班干部。不能用班上的“小霸王”、“地头蛇”，他们有时会代表老师利用强权“武力镇压”，形成“黑社会”，有损于教师和班级形象，而且，他们也管不好班级。所以班干部的选拔要在教师的考察和学生民主选举的基础上产生，这样产生的班干部学生才会服气和听从管理。  

其次，要培养班干部。任何一个人的能力都不是天生的，都需要后天的努力锻炼和培养。教师要经常召开班干部会议，指导他们工作方法，培养他们工作能力，要求他们以身作则，严以律己，做好同学们表率，方能以理服人，以德服人。

第三，要培养班干部的正义感和责任心。班干部一定要思想积极向上，作风正派，对班级歪风邪气要敢于斗争、善于斗争，用强烈的责任心武装自己，管理班级。责任心要求班干部先武装好自己，在思想、学习、纪律个方面敢为人先，然后用自己的人格魅力和工作技巧管理班级，做好教师的得力助手。

四、班干讲团结，班委抱成团。常言说，“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”， 班级工作千头万绪，需要班干部分工负责，又团结合作，遇到困难，群策群力，合力解决；遇到坏人坏事，要“群起攻之”。班干部齐心协力，抱成一团，就能形成管理合力，大大增强班委管理班级的力度。　

五、家长常联系，家校一家亲。学校工作离不开家长的理解和支持，同样，班级工作也需要班主任和任课教师经常与家长进行了有效沟通，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素。家校共育便于教师了解了学生的家庭教育环境，为更好地促进学生的健康成长。同时，家长了解了学生的在学校表现，教师针对每个孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，促进学校和家庭之间的信息交流和家校合作，使家校共育工作得到了长足发展。　

从学生的成长阶段来说，中小学阶段，学生所受的教育主要是学校教育和家庭教育。学校班级开展的各项工作，班级各项管理制度的落实，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级管理过程中，班主任和任课教师要经常主动与家长联系，沟通感情，互通信息，增进了解，谋求一致，从而采取一致的步伐。同时，在与家长的沟通中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，改进自己的班级管理工作。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立学校和教师的威信，使班级管理与家庭教育相互配合，形成教育合力。

总之，班级管理工作方法千千万，每位教师都有自己的“杀手锏”。　本人所谈，挂一漏万，意在引玉抛砖。（开封市高砦小学  安晓娜）