双减落地 课堂助力——文峰区教研员到大营小学听课指导

双减政策平稳落地，越发需要提高课堂效率，给课堂要质量。12月8日，文峰区语文教研员李爱平老师、孙永丽老师，英语教研员侯国飞老师到大营小学听评课，问诊课堂，为课堂把脉。

三位教研员分别聆听了语文教师牛利红、李娜和英语教师刘晓杰的课。学校领导班子和全体语文、英语教师同去听课。

牛利红老师执教一年级课文《明天要远足》。课堂导入简洁自然，教学过程清晰流畅，教学方法丰富多样，目标达成度高。李娜老师执教四年级文言文《王戎不取道旁李》，凸显了文言文“读”占鳌头的特点，带领学生读准字音，读好停顿，读出意思，读出画面，最后讲好故事,将枯燥的文言文学习变得轻松好玩。

刘晓杰老师执教三年级《Happy Birthday!》，课堂教学思路清晰，教学基本功扎实，多媒体运用娴熟，口语流利，学生参与度高。

课后，大家围坐一起评课。孙永丽老师肯定了牛利红老师课堂结构清晰，语言干脆利落，能很好地把控课堂。孙老师结合这节课提出了三点建议：第一读书要练，练得要有层次。课堂上要给予学生充分的时间，有层次有梯度地引导学生读好书；第二识字有法，要遵循识字规律引导学生进行识字。一、二年级学生要多进行随文识字，在读课文学习中掌握字的音、形、义，在反复练读课文中巩固；第三写字有评，要有评价，有反馈。写字教学，老师要及时对学生的书写进行评价，学生之间也可以进行互评。

李爱平老师评价李娜老师驾驭课堂能力强，对文言文教学能很好把控，教学环节层次分明，尤其重视了学生的基础知识学习。接着李老师结合本节课和“双减”背景，提出必须提高课堂效率，向课堂要质量，方能实现以减促增的目标。她建议从课后题入手，一要了解课后习题体系；二要读懂课后习题背后的意图：语文要素的体现、学习方法的体现、学生活动的体现；三要读懂课堂教学思路的建构。

侯国飞老师首先肯定刘晓杰老师学科素养高，课堂思路清晰，把教学目标落到了实处，重视学生的听说培养，讲授单词时读写结合。随后侯老师对刘晓杰的课堂教学进行了细致点拨、高位引领，让在场的教师进一步明确了在英语课中，教学设计要“巧”，备课时要跳出教材，从学生兴趣出发，设计丰富多样的教学活动，让学生轻松学英语。

袁利娟校长对三位教研员的精准把脉、精准指导表示了感谢，她感叹教研员站位高，方法和策略很实用。同时她希望在场老师平时多思考，在自己的课堂上勤实践，努力提升自己的教育教学智慧和水平，让自己的课堂更高效。