四川平昌县泥龙小学落实“四字诀”抓实“双减”下作业有效性

   教育文摘周报12月21日四川讯  在“双减”政策背景下，四川巴中平昌县泥龙小学从学校层面、教师层面、家庭层面控制作业总量探索设计、布置作业的方式，突出“准”“活”“实”“细”，增强作业布置实效。 

　　一是控制作业总量，突出一个“准”字。教导处要求每位教师理解课程标准中布置作业的目的，根据相应的标准布置出各学科分层次的家庭作业。根据学科特点和学生课内学习消化、课外作业巩固状况，学校制定课后作业布置表，学生课后完成作业的时间也按照当日布置作业的课时总量进行分配，这样就能按照“双减”要求，不至于增加当日的作业总量和时长，不至于增加学生课业负担。 

　　二是个性化布置作业，突出一个“活”字。课后作业因材施教，作业的设计和布置根据学生学习实际分层、按难度区别分级，打造作业“小超市”，选做题和必做题搭配，兼顾到不同层次的学生。学校为每位学生提供校本化的A、B、C分层作业本，学生的各科课后作业可以根据自身学情或学科成绩评价等级各取所需，既能强基固本，又能拓展提升。教师在分层、弹性和个性化布置作业外，还布置“纠错型”作业，把课堂练习或检测中学生把握不好或出错的题目，作为作业，要求学生重新整理到错题集上。这种类型的作业不仅容易完成，而且针对性强。 

　　三是指导家长参与，突出一个“实”字。各科教研组把学生所在年级作业布置总量和完成时间控制信息及时告知家长，家长要根据学校规定监管孩子按时高效完成作业。家长讲究方法，以带孩子游玩、观赏、实践等为刺激点，给孩子抓紧时间完成作业、腾出时间外出活动的心理渴求，利用微信、QQ群或通过家长会等各种途径，给家长提供系统、科学的家庭教育课程，推送家庭教育方式方法、作业总量适度观察、学科作业均衡信息反馈等方面的方法，让家长紧跟“双减”步伐，为孩子的学习尽心出力。 

　　四是建立统筹机制，突出一个“细”字。为了让“双减”政策落地生根，在约束措施上，泥龙小学与教师签订《泥龙小学贯彻落实“双减”政策教师承诺书》，杜绝随意提高作业难度、不按规定控制作业时间、机械布置无效作业、仍然按照学生成绩进行排名等违规现象。多元评价，有效反馈。学生通过小组评价、自我评价和同伴互评等方式参与作业评价，从而更全面的认识自己和学习榜样，制定出下一段时间“追、赶、超”的计划和措施。（张德追）