镇平县雪枫中学：教师出版成果著作，校本化深推省级教育信息技术课题研究实施

      教育文摘周报网河南讯（记者李小伟 通讯员蒋鼎 雪枫）2022年2月20日，从有关部门传来喜讯，镇平县雪枫中学研发团队承研的河南省教育信息技术研究校本化实施成果《考前1个月•英语》（2022版）经全新改版后已由吉林出版集团出版发行。这标志着该校所承研的省级研究项目“高中英语写作能力培养策略”研究在成果理念物化、教学效能提升及校本研修实践方面又取得了一项后期关联延展性重要成果。

　　该成果著作全书45万字，采用2022高考倒计时30天的编排体例以新老两种高考模式分版本独立印装，均由“必记必知必背”“阅读理解”“完形填空”“语法填空”和“写作”参考答案及点拨”等六部分组成，密切关注2022高考新变化、新亮点，强调英语知识构建与语用能力培养的结合，紧扣课标，紧跟考纲，可为新老两种高考模式下的高三学子考前30天实施复习冲刺提供优质教考资源和完美提升方案。

　　该著作涉及英语知识构建的重要编目“必记必知必背”，以直观的思维导图和表格形式，从“高考英语知识系构图”、“高考必须掌握的300个词性转化词”、“高考常见的熟词新义80词”、“必须掌握的34个动词用法”、“高考常考的690条短语搭配分级背记”、“高考十大句式归纳”及“把握英语词类和句子成分”等七个方面，为读者提供优质教考资源；在“阅读理解”编目中，著作从倒计时第30天到第22天以9个章节详细讲解阅读理解的五大题型解题技巧、七选五阅读理解命题规律、解题步骤和技巧等；“完形填空”编目从倒计时第21天到第15天以7个章节对该题型的“解题步骤”“设题规律”“解题技巧”等内容进行详细讲解和针对性训练。

　　在新高考模式下的第五部分“写作”编目中，主编根据2022年新高考英语学科改革要求，融入“英语应用文写作策略”“高考读后续写”和“高考概要写作”三个重要章节内容，突出增加读写权重及二者融合考查比例，加强英语学科的综合能力考查力度。而针对老高考模式下的高三学子，第五部分“写作”编目则通过倒计时10天的编排体例，设计了“短文改错命题规律”“书面表达课标要求、评分解读、解题指导、阅卷要求”以及结合“英语写作三步法”在记叙文、议论文、说明文、图表文、应用文等不同文体中的活学活用等内容。

　　“该著作于2018年1月首版首次出版发行后深受广大师生喜爱，2022年经全新改版后以崭新的面貌和更臻完美的品质顺利实现第5次印刷。经过连续四年多的调研论证、完善优化，在项目实施中，针对高中英语教学中学生写作能力培养策略、途径等问题，项目组结合高考改革政策分析、命题实践、教学改革评价体系以及‘一核四层四翼’新课程要求与高考命题的内在关联，在全面系统分析近三年高考英语试题情境、核心价值、必备知识、关键能力、解题思路等维度的基础上，融合课题研究成果，与河北天智达图书公司友情合作，精心编写、反复修订、严格审阅，才最终完稿付梓。”著作主编庞老师介绍说。

　　庞老师作为国家基础教育实验中心外语教学研究中心首批特约研究员、中国教育出版网特邀高考专家、北京万方数据中小学数字图书馆教学研究员、江西金太阳教育VIP作者、北京师范大学明德文化发展中心国际教育研究所特聘高级研究员、《教育界》杂志&奇速英语教育研究院“互联网+英语学科深度融合”特约研究员、学英语报社特约一线教研员、《当代中学生报》《中学生学习报》《湖北招生考试》《教学考试》《考试与评价》《试题与研究》《英语考试研究》和国家核心期刊《疯狂英语》等10多家专业报刊、杂志社特约作者、社外编审或特约编委，从教以来，慎思笃行，对语言测试评价、英语教材整合、学科素养培养、校本教研、文本读写融合创新、高考命题研究等方面有比较深入的研究，发表CN学术刊物论文及专业教辅文章3000余篇，出版专业著作90余部，连续多年命中高考英语试题（2007福建卷、2008湖南卷和四川卷、2009全国Ⅱ卷、2010山东卷、2011辽宁卷、2021北京卷、天津卷、全国新高考Ⅰ卷），其主持完成的教科研成果《高中英语文本三维分层教学策略》于2021年荣获河南省基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖励——河南省基础教育教学成果奖一等奖。

　　“英语学习是一个复杂的语言技能获得过程，涉及听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中，读和写是相辅相成的，阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸和升华。英语学习中，既要加强阅读教学，又要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”谈及英语读写融合教学时，庞老师娓娓道来。

　　据悉，《基于信息技术的高中英语写作能力培养策略研究》系以该校庞先庆老师为核心的研发团队承研的河南省教育信息技术研究“十三五”规划2017年度立项课题（编号为1352017098）。经过扎实研究，该课题于2019年7月成功实现结题，获得省教育厅专家组最高鉴定等级——优秀（一等奖）。成果基于信息技术环境，在学科数字教学资源平台建设的基础上，以学科微课教学应用为切入点和突破口，坚持读写一体化教学发展方向，通过“英语文本三维分层阅读”和“写作能力八字提升”等读写融合策略以及“英语写作三步法”等具体技术应用路径，优化流程，再造平台，实现各种教学资源、文本要素有效整合，实现文本内容、技术应用、资源平台、教学手段共融互通，催化信息技术与教学深度融合质变。

　　据介绍，2018年秋期起，镇平县雪枫中学启动未来三学年教育质量提升行动规划，倡导“新优质项目”“关键教育事件”研修和“微运行”策略等先进办学理念，实现学校发展的新突破。该校省级课题项目组核心成员结合“高效课堂建设”“校本研修”等一系列“科研兴校”措施，“以科研为抓手，以教师发展为根本，以学生发展为中心”，深入开展项目研究。该著作的出版既是课题组深入贯彻学校教育教学教研思路的外延性生动实践，更是河南省教育信息技术研究成果理念的具体物化，对于多角度多层次深入推动课题研究校本化实施具有良好的促进作用。