福建：中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例结果公布

时间：2022-02-25 作者：教育文摘周报福建新闻中心【原创】阅读

教育文摘周报2月25日福建讯（记者陈强）日前，福建省人民政府教育督导办公室公布2021年中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例评选结果，35篇案例入选，其中，一等奖6篇、二等奖9篇、三等奖20篇。

各地将充分运用好优秀案例，引领、指导、推动全体责任督学认真履行职责，积极探索实践，不断提升工作水平，为推进全省中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作的规范发展提供更多可学习借鉴的经验。

责任督学挂牌督导是什么？

挂牌督导是指县(市、区)人民政府教育督导部门为行政区域内每一所中小学校幼儿园配备责任督学，实施经常性督导。原则上，教育督导部门根据行政区域内中小学校幼儿园布局和在校生规模等情况，按1人负责5所左右的中小学校幼儿园的标准配备责任督学。教育督导部门按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。责任督学由教育督导部门聘任，颁发督学证，实行注册登记，直接管理。

福建省2021年中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例

一等奖（6篇）

1.《“光”的璀璨需要“心”的回应》，福清市高岭中心小学，高必兴

2.《“五项管理”调查问卷引发的思考》，清流县人民政府教育督导室，童金声

3.《体质健康专项督导之后——记一次近视防控挂牌督导》，厦门市教育督导评估事务中心，许刘英

4.《下好“三步棋”，督作业减负》，南平市人民政府教育督导室，张帆

5.《手机管理的问题与思考》，大田县人民政府督导室教育督导室，林其铃

6.《法规引领，创新思路，破解难题——聚焦“五项管理”，责任督学在行动》，厦门市集美区责任督学，蔡远兴

二等奖（9篇）

7.《“双减”后仍接到投诉电话》，上杭县人民政府教育督导室，张毓

8.《精细督导，打通监测结果应用“最后一公里”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，谢扬

9.《教育督导让学校课外读物“营养”不缺失》，邵武市人民政府教育督导室，张良才

10.《化“劣”为“优”，让劳动教育扎根于心》，厦门市湖里区责任督学，张金华

11.《学校督导，必督于细——由“盥洗室里的小细节”引发的督导思考》，霞浦县教师进修学校，李丽凌

12.《实督慧导，助推名师工作室建设》，寿宁县人民政府教育督导室，叶少健

13.《短短“一米线”，久久防疫功》，晋江市池店镇茂厝幼儿园责任督学，苏世荣

14.《课间活动，学校管理不可忽视的空间》，德化县龙浔中心小学、德化县浔中中心小学，叶枚举、郑志新

15.《督学“三个视角”看幼儿的书香世界》，厦门市湖里区责任督学，沈玲

三等奖（20篇）

16.《“五项管理”督导“初认识”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，骆萦怀

17.《优化作业管理，促进增效提质》，尤溪县教育督导评估中心，林祚建

18.《督导并举，推动“五项管理”落地见效》，福州市仓山区施程小学，汤书婵

19.《一个括号两巴掌——责任督学管“闲事”》，柘荣县人民政府教育督导室，游玉兰

20.《“双减”背景下山区学校延时托管模式的尝试与思考》，政和县人民政府教育督导室，范世旺

21.《“督”“导”并行，助推教学质量稳步提升》，石狮市第二实验幼儿园，杨璇璇

22.《用诚心“督导”，用责任“督学”》，福州市台江第五中心小学，翁诗泓

23.《切实发挥实验室功能，培养学生动手能力——由一次学生物理问卷调查引发的思考》，宁化县人民政府教育督导室，罗香珠

24.《线下线上双驱动的膳食监管》，厦门市湖里区责任督学，何素玲

25.《教育督导助力幼儿园内涵提升——由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考》，福安市人民政府教育督导室，陈锦华

26.《建言献策，精准施策，“减负”提质》，仙游县第三华侨中学，朱秋元

27.《校内督导促进学校自主发展》，福州市林则徐小学，林中玲

28.《一份午托协议书背后的思考》，福州市鼓楼实验小学，卢颖宁

29.《从一张“一日活动作息表”督开去——记一次对民办幼儿园的随机督导》，柘荣县人民政府教育督导室，魏小丽

30.《定位角色，精准督导》，泰宁县教育督导评估中心，王鹏辉、何维太

31.《一张试卷拉响的专项整治》，福清市海口中心幼儿园，李聿青

32.《让来自星星的孩子不再孤独》，厦门市湖里区责任督学，林珊珊

33.《“四字决”助力手机管理》，平潭综合实验区责任督学，陈昕

34.《守职教初心，护格桑花开》，泉州华侨职业中专学校，杨建设、杨丽钦

35.《厘清职责，落实教育政策——“五项管理”下初中语文教学专项督导案例》，南安市国光中学，蔡明凤

“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措，是党中央重大决策部署，是当前和今后一个时期基础教育和教育督导的“一号工程”。2021年下半年以来，在省委、省政府坚强有力领导和教育部精心指导下，全省上下强化责任担当，贯彻落实中央部署，研究出台系列配套措施，推进“双减”工作取得重要阶段进展，总结积累了许多好做法和好经验。今年的优秀案例有不少以“双减”督导工作为切入点，对成功的经验做法及时总结推广，打造“双减”工作范式。

福州市责任督学对责任片区幼儿园开展督导检查

国家督学、福建省政府副总督学、省政府教育督导办公室主任、省委教育工委、省教育厅一级巡视员李迅强调，“双减”是“减”与“增”的辨证施治：减掉不合理负担，提升教育质量。“双减”政策推进要在课堂中不断探索，在行动研究中不断推进。助力学校更好地落实“双减”政策，需要广大责任督学通过行动彰显担当，履职尽责，不辱使命。

第一，要在理解和谋划上大有作为、善作善为。责任督学要深刻认识“双减”政策对构建基础教育高质量发展体系、培养德智体美劳全面发展的时代新人的重大意义，把在日常性督导中落实好“双减”作为当前和今后一个时期的重要政治任务。

平潭综合实验区责任督学入校随机访谈学生

第二，要在减负提质上大有作为、善作善为。“双减”更重要的是做好“加法”，提高质量，提升效益，实现减负增效。责任督学要立足于挂牌督导的学校，了解清楚教师教学和学生学习的状态，推动学校和教师在“双减”的要求下更好地调整课堂教学，优化作业设计和课后服务。

漳州市责任督学对责任片区幼儿园开展督导检查

第三，要在发现问题上大有作为、善作善为。责任督学要经常与挂牌督导的学校教师、学生和家长沟通联系，紧密跟踪落实“双减”过程中出现的新情况、新问题，特别要关注群众反映强烈的突出问题，及时与学校党政领导共同研究解决问题的途径和方法，更好地引导学生回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，切实落实好“双减”的政策要求。