实施幸福教育 打造特色学校

范县第二小学2013年9月开始招生，现在教职工151人，58个教学班。建校以来我们奉行着“幸福地做教育”的理念，大力推进课堂改革，深入实施高效课堂，创建幸福校园、成就幸福教师、培养幸福学生、辐射幸福家庭、延展幸福社会、，把办幸福教育、当幸福教师、育幸福学生作为核心的价值追求。

一、创建幸福校园

学校是每个孩子成长的摇篮，是每个教师成长的天地，也是每个家长成长的地方。因此，我们注重隐性课程的开发，为每个孩子、教师、家长营造幸福成长的环境、搭建幸福成长的平台。

1.经典阅读与分享活动提升师生语文素养。
学生校内外诵读经典古诗词，阅读经典好书，举行班级读书展示活动，周末家庭读书小组读书展示活动。教师和学生同读一本书活动、接火车式地同读一本书并进行批注、跟帖式读书、举行读书论坛、教师好书推荐、专题读书等，这一系列活动有效激励了师生读书的热情。

2.让校园每一面墙壁都会说话。

进入校园，映入学生眼帘的是名校介绍、名人介绍、经典古诗词、英语对话、身边的榜样、礼貌、规则等，师生在潜移默化中受到熏陶感染、浸润心灵，温馨、高雅环境的营造，对培育具有良好的品质、健康的人格、对未来积极乐观、并有坚定态度、对社会有用的人，起到了重要作用。

教室内外文化布置以学生作品为主，教室内把每个学生的梦想贴在展示栏内，有梦想就有动力，幸福树、星级展台累计优胜小组和个人次数，反思台是学生自我教育的阵地，反思才有提高，窗台摆放小种植，教室外文化墙是周星级学生展示区和单元思维导图手抄报展示区，及时评价，放大评价结果，有效增强学生自我成就意识和自信心。

二、成就幸福教师  

1.成立“教师生活中心、教师情感中心、教师发展中心”  

教师生活中心组建若干兴趣小组：书法组、摄影组等。竞选各项目主持人后教师自愿认领小组并定期开展工作，定期开展评比展示活动。教师情感中心主要关注教师的情感世界和精神成长，引领教师思考教育人生的价值。教师发展中心旨在帮助教师寻找个性发展的空间和路径，依照自己的专业规划不断发展自己，鼓励教师进行三年成长规划，引领教师朝着目标努力，不断提升专业水平，让教师在不断成长中得到成就感、幸福感。

关注过程性评价的同时，更关注对成果的总结归类运用。学期末各研究项目举行成果展示，评出我校优秀项目进行隆重颁奖，调动每位教师进行研究的积极性，引领教师做研究型教师。

2.“三段六环节”幸福课堂教学模式助力课堂

学生是学习的主体，学习过程要发生在学习者身上。范县第二小学领导班子和全体教师研讨总结了“三段六环节”幸福课堂教学模式，即“明确目标、自主学习、合作探究（对学、小组合作）、展示提升、梳理总结、达标反馈”。以学生的学习态度、学习状态、学习情感、课堂幸福指数、成长轨迹等作为判断课堂价值的依据，老师们精心准备知识“套餐”，暴露台版块设计、学生“知识树”、“思维导图”式板演、疑难点展示等，课堂上注重学生的思维更加活跃，质疑对抗中体验着学习的快乐。

3.案例研讨：助力教学的好帮手
    第二小学定期组织案例研讨活动，教师们以一个个实际的教育教学案例为载体，注重案例的深入剖析，通过“一课多研”“同课异构”“任务式小组化”等形式，找准真问题、制定真方案、促进真成长。在“实践--学习--再实践--再学习”的过程中不断获得成长，锤炼自己的教育教学活动设计、实施、评价等专业能力。
4.实施教师导师制：优化教育行为的脚手架
辅导员任行政督导，班主任任导师，行政督导和导师按照日常行为习惯、学习情况把学生分成三组，并按照50%、30%、20%比例分给班主任、副班主任和助理班主任，助理班主任也即综合科老师。
对于所负责的学生，导师应做到每周至少与学生谈一次话，了解他们的学习情况、心理状态、行为习惯等，每周记录并形成月反馈表给家长，家长再将反馈表传递给导师，形成一种家校沟通的固定模式。这样使家校联系更加紧密，更有效地对学生进行教育。 

5.课题研究：提升科研能力的强心剂
我校鼓励教师参与课题研究，定期开展课题研究大赛、课题研究讲座等活动，激发教师参与课题研究的兴趣，这学期我校结题了市级课题《单元主题阅读下的六年级习作课程开发》，房春生老师荣获濮阳市综合实践活动优秀成果奖，郭玉洁老师荣获范县综合实践活动优秀成果奖。赵瑞青、房春生、方存香、杨香芝等老师申报的校本教材荣获2020年中小学校本教材优秀成果一等奖。

6.勤记善思：检验发展方向的助推器
反思的过程，是以实践为基础，对教师教育观念和行为进行再探索的过程，是教师运用相关理论对经验进行筛选、验证、推广与升华的研究过程。我校教师通过撰写反思日志和自评总结，对自身教育教学工作进行回顾、总结分析，并对整个阶段的教育工作效果进行阶段性的审视与思考。善于思考、勤于记录、保持与自我对话，我校教师在自我反思中享受着专业成长带来的快乐与幸福，这几年不断有发表于省市级刊物的文章、信息报道。

7.幸福课程体系：引领教师教育教学的基石

我校幸福课程体系包括基础性课程和拓展性课程。基础性课程包括国家规定的小学必开课程：语文、数学、英语、思品队课、科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、信息课。拓展性课程语文英语方面包括经典诵读、绘本阅读、群文阅读、名著导读、小荷文学社、小荷演讲台、小荷影视社、快乐英语吧；数学科学方面包括三道变式例题、例题研究（读题、提取信息、画图或操作、解答、运用知识点整理、出类似的题目巩固）、单元知识梳理（包括易错题）

思品队课方面包括励志课、生命生活、自我管理（岗位履行、遵纪等）、文明礼仪、美德课、开学季、毕业季；音乐美术方面包括书法、绘画、手工制作、舞蹈、戏曲、大合唱、葫芦丝、电子琴、足球、篮球、乒乓球、运动技能；综合实践课程包括乡土文化（名人采访、参观了解家乡）、社会实践（社区服务、综合实践活动）。研究性课程包括名著研究、文学社活动开展；机器人制作、参观科技馆；乐器弹奏；阳光体育运动；博物馆、科技馆、革命纪念馆参观。

科学合理的课程体系设置为高质量培养人才提供了有力保障。

三、培养幸福学生   

1.学生自主管理体验幸福真感觉

“人人有事做，事事有人做。”培养学生的能力就从每天做起。让学生成为自己，成为自己生命的主人。

我校全面推行校园实践岗招聘制，全面设岗，人人竞岗。这些岗位履行情况通过班级和学校自主管理委员会成员考核记分，并及时进行班级和学校周评、月评和学期总评，定期表彰班级先进个人、学校先进班级和先进个人。星级评价设置的明星项目如下：读书星（读书、背诵）、书写三姿星（工整美观书写、坐姿、执笔姿势、写字姿势）、展示星（展示、质疑对抗、补充）、自学星（作业、思考、课堂）、合作星（对子、小组）、礼仪星（文明礼貌）、美德标兵（助人）、自律（卫生、两操、路队等）班级每周评价，月评总结展示于教室内展板，每学期每班的优胜组可借阅我校图书馆的书。

评价关注过程，激发学生在各方面更加努力，同时培养学生的意志力和持之以恒的品质。

2.儿童研究团队走进儿童的精神世界

研究儿童是最大的课程。教师必须懂得儿童的心理特点及认知规律，知道儿童每一种行为背后都有哪些问题与需求。我校成立了以校长为组长的儿童研究团队。每周举行沙龙式研讨，及时总结经验和不足，对儿童的学习、生活、交往、情感、性格等方面做细致观察、跟踪研究，促使儿童会学、乐学、创学，并在固定时间、固定人员与班级学生坐在一起相互倾诉，释放不良情绪，促使儿童积极面对学习和生活。

3.荣誉申报重塑幸福人生信心

学生申报荣誉与荣誉达成就是自我激励、自我教育、自我管理、自我反思、自我感悟、自我提升的过程。这项活动不仅尊重了学生的个性差异，为学生提供了发展个性特长的平台，更重要的是让学生体验了成功的喜悦，激发了学生完善自我、战胜自我、超越自我的积极性。

4.丰富多彩的社团活动发展学生特长

我校成立了丰富多彩的学生社团，包括乒乓球、音乐、舞蹈、书画等方面内容。让学生发现自己的兴趣、才能和需求，幸福成长。

四、辐射幸福家庭

通过第二小学微信公众号、班级微信群等，导师制家校沟通、家校互动活动。做到幸福教育的过程延伸到家庭，幸福教育的理念渗透到家庭，幸福教育的方法指导到家庭，幸福教育的成效影响到家庭。    

五、延展幸福社会

培根也说过：习惯是人生的。习惯一旦形成，人在一生中都会享受着它的“利息”。 创建幸福校园、成就幸福教师、培养幸福学生、辐射幸福家庭，在活生生的教育实践活动中师生体验幸福，绽放其幸福之花，从而推进幸福社会建设。

第二小学建校七年，七年课改，一大批教师因为课改走向了全国各地，加速了教师的专业化成长。我校教师先后赴广西港南、博白、桂林、岑溪、湖南怀化、新疆霍尔果斯、福建省福州实验小学、河南省洛阳瀍河、广东肇庆、贵州省安顺市、河南省叶县、河南省南阳市方城、河南省许昌鄢陵县实验小学、安徽省宣城市、安庆市、阜阳市等地做课做讲座，均受到了当地领导和教师的好评。

2018年9月我校教师到福建实验小学指导课改。
2019年3月15日副校长于秋存应邀到洛阳瀍河区外语实验小学对九所小学的骨干教师进行新课改培训。

2020年9月18日，于秋存副校长和胡香菊主任应邀到河南省叶县第二小学和第二实验小学指导课改工作。

2020年10月21-23日范县第二小学王玉亭老师应邀到桂林兴安县讲课。

同时，外地市教育同仁到我校交流学习，对我校的整体办学给予了很高的评价，先后承担了河南区域课改现场会、《中国教师报》举办的“新时代高效课堂发展趋势”观摩研讨会，接待河南台前县、滑县、汝州、福建省福州市马尾区、济源市、南阳市教育同仁到我校交流学习。

2019年4月福建马尾区教师到范县第二小学跟岗学习。

2019年10月台前县、济源教育同仁到范县第二小学学习交流。

2020年11月16-18日中国教师报举办的新时代高效课堂建设（合阳）现场交流会暨语文主题学习展示活动中，于秋存副校长作报告。

2020年12月10日南阳市超凡学校到范县第二小学跟岗学习。

在范县第二小学，每一个孩子都得到了老师的关心和帮助，每一个孩子都得到了同伴的激励和友谊，每一个孩子都得到了获得成功的机会；在这里，孩子们的脸上挂满了自信的笑容，生活也充满了七彩的阳光，校园也因此闪动着绚丽的色彩。范县第二小学已形成了独特的学校文化：积极努力、乐于思考、乐于分享、团结互相、合作和谐。凝聚成了我校的一种精神：爱岗敬业、刻苦钻研、甘于奉献、合作共赢。

我们的改革任重而道远，我们将一如既往地全面实施素质教育，坚持依法治校，全面贯彻教育方针，努力提高教育教学质量，打造特色学校。（河南省濮阳市范县第二小学供稿）