在学校创新发展中一名好校长的做法

摘要：本文简要阐述了一名好校长的具体做法：加强学校品牌创建、有序落实学校分工、设定学校发展的各级目标、做业务的引领者、做教学质量的管理者、做教师能力的监督者、做学校精神的凝聚者，以此提升学校发展能力，发挥校长作用。

关键词：学校；校长；角色

引言：新时期，校长对于学校发展具有多种积极作用，是保障学校发展、教学进步、科技引入各项工作稳步落实的关键角色。在实践中校长做法直接关联于教学成效，极具角色重要性。为此，研究一名好校长的具体做法，加强校园管理，具有重要的研究价值。

一、加强特色与品牌创建

融合陶行知办学思想，加强学校特色项目建设，创建特色教学项目，建立学校优质的社会形象。校长可联合科技馆、运动馆、社区等组织，创建特色活动项目，引入生活教育理念。比如科技模型设计、小篮球运动、城市清扫志愿活动等。借助各类实践性活动，全面强化学生的科技创造能力、运动能力、社会参与能力，构建成全面发展的学校管理机制，增强学生素养，凸显学校办学特色。

校长创新学校品牌时，可从校园文化、办学先进思想等方面，逐一进行品牌建设，维持学校品牌办学理念的先进性，增加学校整体形象的社会信任。比如，校长在建设学校品牌时，采取多项宣传工作，宣传校内实验室的先进性、宣传校内教师的责任心等[1]。

二、细化学校分工

关注校园分工的合理性，是校长角色功能的集中体现。校园岗位一般包括：行政、教务、财务等。加强各岗位分工，是保证校园发展的基础条件。在学生招收环节，加强人员分工管理，进行学生测试、监考、判分、能力评价各项工作，保证学生招收质量，合理划分学生班级，确保教学成效。教学进展中，加强教师分工管理，有效开展教学方法对比实验、新型课件研发等工作，保证教学进展顺利。引入科技环节，结合学校发展战略，明确引进的科技类型，作出资金规划，保证科技引进效果，增强办学先进性。校长做好学校分工，可保障各项工作进展的顺利性，减少分工不明确带来的负面影响，增加校内整体协作效果，促进学校有序发展，展现校长分工管理的积极作用。

三、做好学校发展目标设置

（一）定好短期目标

校长应结合校园情况，制定短期的校园建设目标。比如，学期内完成绿化建设、2个月内组织一次室外集体活动等。短期目标的设计，可保证全校师生拥有共同的目标，积极完成短期校园任务，确保校园建设成效。

（二）中期目标

中期目标是以校园管理为目标，完善校园内设施建设，丰富校园文化等。比如，一年内完成各科微课课件的开发，三年内完善各年级的网络教学资源、五年内增加一个教学实验楼等。中期建设目标设计的合理性，直接决定着校园建设的未来走向，可保证校园建设质量[2]。

（三）长远目标

长远目标以教学质量、学生能力为主，各项教学规划、校园管理的最终目的均是保证学生学习质量、强化学生技能。各项设施、建筑的合理规划，对比规划前后的教学效果，分析教学科技引入的积极作用。比如，慕课平台引进后，学生相比之前的学习成绩有所提高。借助长远目标的达成效果，反映校园规划的有效性，可用作评判校长管理的量化指标。

四、做好角色定位

（一）业务的引领者

校长是各学科管理、资源规划的主要领导人，能够保证学生教学成效、实践能力的强化效果。办学期间，校长合理开展各项业务，给予业务指导，能够保障各项业务进展的高效性。比如，建设体育馆时，校长可给予规划部门总体指示，健身器材总数，体育馆可容纳的学生数量等，以此保障体育建设的合理性。

（二）教学质量的管理者

校长需关注教学成效，加强教学质量管理，发挥自身角色功能，强化学校整体的教学质量。针对各科目的学习任务，制定学期内的教学目标。比如，全科目进行教学评价，教师需及时获取学生问题，改进教学方法，增强教学工作的适应性。校长需对各部门给予明确指示，确保各项教务工作进展质量。

（三）教师能力的监督者

教师是保证教学质量的关键资源。如果教师能力欠佳，将会降低学生发展的整体速度。校长作为教师能力的直接监督者，可建立教务小组，周期性考核教师能力，保证教师专业性。周期性开展教师评价工作，积极获取学生对教师的评价，建立全方位的教师监督体系，发挥校长监督角色作用，促进校园发展。

（四）校园精神的凝聚者

校园文化是保证学校发展的基础因素，如果校园文化欠佳，会降低社会对学校教育能力的信任。为此，校长应摆正自身校园精神的凝聚者角色，积极发挥自身角色作用，统筹规划各项校园文化建设工作，比如运动会、植树等。利用墙面板报、伟人雕塑等，增加校园文化的建设成效。校长引入“诚信”、“勤奋”等正能量标语，作为校园精神的中心词，引导学生形成端正思想。

结论：综上所述，学校发展期间，校长需积极发挥自身角色功能，凝聚校园精神，加强分工管理，保证学校各项工作进展的顺利性。融合新型教学管理思想，建设实验、实践活动室，致力于培养应用型人才，紧跟时代教育发展进程，确保学校管理质量。（河南省南阳市方城县第五小学   米存庆）

参考文献：

[1]刘宪颖.校长工作反思要做到“三结合”[J].河北教育(综合版),2021,59(05):27.

[2]由洪晓.校长工作的着力点[J].山东教育,2021(18):1.