福建：尤溪县实验幼儿园开展“书香润心 阅读行远”寒假读书分享活动

     教育文摘周报3月4日福建讯（记者 陈隆焕）“立身以立学为先，立学以读书为本”，阅读是教师成长的最佳途径。为进一步提升教师专业素质和人文素养，营造“悦读”氛围，福建省三明市尤溪县实验幼儿园开展“书香润心，阅读行远”系列活动。活动中，教师分享自己在寒假阅读的所思、所想、所感。尤溪县进修学校陈利灯校长作为特邀嘉宾参加活动。

     余晓霞老师从探索孩子的思考方式出发，通过绘制思维导图的形式阅读皮亚杰《教育科学与儿童心理学》，系统梳理艰深的心理学知识，进而结合自身实际，感悟到“教育要呵护幼儿的好奇心、求知欲和兴趣”“让幼儿在生活中自由自在探索游戏”“和孩子一起发现游戏中的秘密”。

      叶文华老师就龙应台《孩子你慢慢来》一书进行分享，从经典案例入手，让大家明白了教育不是应该要用什么样的方式去教育孩子，而是要思考还有哪些教育方式。

      魏艳蓉老师在分享《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》时，提到了三个关键词“教育”“沟通”“爱”，认为要让孩子真正成才，要做的就是给孩子倾注无限的爱意，和孩子进行有效的沟通和交流，让孩子好好接受教育。

     教育与孩子究竟是什么关系？罗云老师借助李跃儿老师的《孩子是脚，教育是鞋》这本书进行阐述，指出教育者应该是一位“造鞋人”，教育的目的就是要为孩子做一双适合他们自己的鞋子。

     谢静琳老师就《哪有没时间这回事》这本书进行分享，指出自律是合理安排时间的根本，并且给出了调节自己的情绪、为某一行为确定时间和地点、尽量避开诱惑、在坚持的路上找一个导师、一个同伴等建议。

      胡丽萍老师结合当下年轻人难以自控的现状，为大家推荐了《自控力》一书，她从自控力的定义、影响自控力的因素以及培养自控力的方式对自控力进行论述，认为培养自控力需要做到“去道德化”“自我原谅”“结交自控力强的朋友”。

      刘丹萍老师通过分享卡耐基的《人性的弱点》，指出处理好人际交往问题的根本途径是怀抱一颗“同理心”，把沟通中的重心从“我”转移到“别人”，从而成为更好的自己，温柔有效地化解冲突。

     你为什么来到这个世界？你害怕死亡吗？你对现在的生活是否感到满足？王明泓老师借用《世界尽头的咖啡馆》开篇中的三个问题，指出在美好的年华里做自己想做的事，并且开始为这个存在意义做出实际努力后，我们才能对生活产生满足感，从而不惧死亡。

      廖梦红老师在分享《叔本华谈人生得失》一书时指出，奋斗产生的苦恼和短暂人生是一种幸福，认为奋斗产生的苦恼指引人生努力的方向，短暂的人生教我们学会珍惜时间，拓展生命厚度，进而呼吁大家追求这种“消极”的幸福。

     此前，尤溪县实验幼儿园已经举办过阅读分享活动，各位教师齐聚一堂，通过分享阅读乐趣，碰撞思想火花，真正做到阅读润心，践行思远，在交流分享中不断成长，不断进步。

     阅读分享结束后，陈利灯校长针对教师分享的内容做细致点评，充分肯定了教师们的阅读成果，希望全体教师能够持之以恒进行阅读。随后，陈利灯校长作《我们都需要源头活水》主题讲座。讲座上，陈校长从为什么要读书、读书有用吗、怎么读书、读什么书、读书境界五个方面指出如何做激发教育的源头活水。他以朱熹“四‘本’说”和两篇观书有感，说明读书是一个人精神成长，取得成功的首要途径。他还提出读书能够培养科学思维，做到用以促学，进而告诫教师在阅读时要读传统的书，从传统书籍中汲取优秀文化滋养；读难懂的书，不断提升自己的阅读层次；读有真知识的书，真正做到读有所获。陈校长进一步指出读书最高境界是传承文化，应用成果，将阅读所得的知识学以致用，勉励全体教师坚持阅读，让阅读成为促进教育的源头活水。

     最后，李春珠园长由本次阅读活动延展开来，指出书籍是滋养智慧的沃土，寄语广大教师成为一名“教有所思、教有所长”的智慧型老师，让读书、读好书、读内心渴求的好书成为实验幼儿园每位老师认真经营生活和工作的一种态度，真正做到人人手捧书籍，园所书香芬芳浓郁。