文峰区教研室到安阳市东门小学进行推门课听评课调研

为提高课堂教学效率，提升教师专业素养，3月3日，文峰区教研室道德与法治教研员魏琳老师，语文教研员李爱萍、孙永丽老师，数学教研员秦莹莹老师，英语教研员侯国飞老师和少先队教研员常江苏老师来到安阳市东门小学深入课堂听推门课，指导课堂教学。

学校主抓教学和各学科领导全程陪同听课。魏琳老师深入五四班刘艳杰的课堂，听道法五年级下册第一单元的第二课《让我们的家更美好》第一课时。本节课通过学生参与式的教学模式，采用启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来。

魏琳老师提出了中肯的建议得到家长的大力配合，才能让学生对教材的内容理解地更透彻，更利于今后行动的指导；提醒老师应及时捕捉到课堂上生成的火花，准确回应，让学生的学习循序渐进，水到渠成。

李爱萍老师、孙永丽老师、常江苏老师走进一三班崔欢的课堂进行指导。崔老师执教《小青蛙》第二课时，本节课中注重学生习惯的培养，听说习惯的要求贯穿始终；联系生活识字，通过演一演、说一说，增强体验，动静结合，疏密有致，学生学有兴趣，从文本走向了生活。

课后对三位老师及时进行评课。李爱萍老师从“零起点”教学，指导根据学生起点教，精准定位学生学习起点、终点和关键点；孙永丽老师指出高效课堂强度不宜过大，对于学生在诵读过程中反复复现或已学生字，简单认读即可。常江苏老师谈到课堂要注重思想渗透，课堂要根据学生学习状态，灵活调整教学顺序。

三位老师都特别指出：每堂课预留10分钟写字教学，简化其他环节，为写字预留足够时间，课堂上不仅要关注到读说，更要关注到写字教学。

朱海峰老师执教的《观察物体》一课，以学生已有的知识经验唤醒学生的回忆，为新知作铺垫。通过摆一摆、看一看、摸一摸、画一画等数学活动，让学生充分经历学的过程来理解和掌握本节课的重点，培养学生的观察能力。

课后，秦莹莹老师结合本节课从课时目标、作业设计、课后习题的有效安排进行了耐心细致地讲解。课时目标要从“了解、理解、掌握、应用、探究等”方面来制定。作业设计要体现以下几点:针对性、趣味性、层次性、综合性、多样性。课后习题安排要以纲扣本，反复做，达到全部会做。

侯国飞老师指导及参与英语理论测试答辩。辩手康伟老师、吕晓庆老师、李雪飞老师结合自己常规教学工作，落实“双减”工作核心--把学生放在C位进行了精彩答辩。侯老师首先肯定了学校多年教师成长计划促进了英语教师专业水平的提升，为三位老师短时高效的答辩称赞。同时对教学提出了更高的要求：准确把握“双减”目标，减负不减效，精准课堂设计，整合教学内容，精讲多练；精准作业设计，分层要求，提质增效。

教研员们的悉心指导和高站位的点拨，助推了学校常规课堂教学研究的深入开展。既丰富了教师专业知识，还增长了教学经验。激励着老师们上好每一节课，提质增效，向课堂40分钟要质量。未来的日子里，东门教师表示，会继续奋昂扬之志，探教学之道，行稳致远，以期万里。