教给孩子一些“有用的知识”

学生最怕考试，老师最怕改卷。学生怕考试是担心考不好怕老师批评、家长揍，老师怕改卷是担心会出现很多个意外，讲过的题不会做，讲多遍的题又错了，成绩又下降了等等。边改卷子边抱怨，有时还气的拍桌子、摔笔杆；不是抱怨孩子笨，就是抱怨孩子不认真，甚至怀疑自己的教学能力了，感觉自己越来越不会教了。分数出来，孩子没有了自信，老师也没有了自信，总感觉收获和付出不成比例。做为老师，我也时刻反思自己，也许大家也和我有同感。记得以前，考试时老师自己出卷子，考试的内容当然都是老师平时讲的、反复强调重点知识了，孩子自然都会，分数就会很高。这样孩子分数越高，自信心就会越强，就会越有成就感和自豪感，那学习的积极性就会越高，也就是我们现在所强调的内驱力。内驱力不是培养出来的，而是在自信中慢慢强化出来的。

小时候电影对我来说还是稀缺的，村里放电影，附近好多村的人都去看电影，我内心也特别想跟着大人去。可是为了学习不落后，担心别人没有去比我多学一晚上，就会主动放弃看电影的机会，有时候就是在自己附近放映电影我也不去看。当时不是为了完成作业，也不是担心老师批评，就是自己想多学点，不想落到其他同学后边，这也许就是“内驱力”吧？

目前课堂上老师讲的是老师确定的教学目标，或是教参上确定的教学目标。课堂上学生一听就会，做作业时就发蒙，考试的时候几乎是绝望，因为老师讲的内容，做作业时用不到，考试卷子是现成的，和老师讲的关系不大，孩子怎能不绝望?周而复始，孩子们厌学那就是自然的了，因为学得大多是“没用”的知识。我建议老师们，能不能像以前的老师那样，课堂上讲些“有用”的知识?备课时别光依靠《教参》、《顶尖教案》之类的工具书；要多看看课后作业，看看《学习巩固》，看看《单元测试卷子》，然后结合这些讲课时有针对性的重点讲、重点练，让孩子们感觉做作业、做试卷时是有用的，这样孩子们在课堂上是不是会更加认真学习?自信心和内驱力是不是就会提高?

孩子有了内驱力，学习就不会在“被逼”下完成了吧？也许我这样说你们会认为我特别强调应试教育，这就是为了分数的教育，但是这样至少孩子不会厌学，不会丧失自信心。有了自信心，有了内驱力，我们的素质教育应该也好落实了吧？这也是我的第一步。

第二步，我要落实“五育并举”，实现素质教育。建立农耕园，建立养殖园，让孩子们利用小组议事,利用项目式学习，在劳动中，在游戏中去体验知识、学习知识，让孩子们感觉到学到的知识是有用的。为了应用知识，解决问题，孩子们就会积极主动的学习，内驱力是不是就形成了?终身学习的能力是不是就具备了?我们的教育目标自然就会实现了吧！（安阳市滑县大寨乡小田小学  杜冠鹏）