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开江县示范幼儿园开展信息技术2.0“微能力”提升培训——微能力点的认证材料与案例展示教育文摘周报4月2日四川讯 为了让开江示范幼儿园教师更直观地理解“微能力”，教师阎佳丽针对“微能力”开展了本次园内业务能力的培训。
阎老师通过以下四个方面对微能力进行培训。 一、微能力的选择。微能力共30项，分为多媒体教学环境、混合学习境和智慧学习环境三种环境，包含学情分析、教学设计、学法指导、和学业评价四大维度，我们在选择微能力的时候，需要考虑学环境和维度，不能太单一。 二、微能力的解读。每一个微能力点都有任务数量及提交任务的要求，在前期的准备工作中，一定要仔细阅读相关要求，以免因为自己的疏忽，造成不必要的重复工作。
三、微能力的案例展示。通过老师的详细打版示范“微能力A3-演示文稿设计与制作”这一微能力点，让老师们形象直观的理解怎样完成培训任务、在实际操作中需要注意那些问题。 四、是微能力不合格的因素。在培训过程中，老师们主动学习、认真思考，对有疑虑的地方，及时提出来，把关键知识记录下来，在培训结束后，老师们积极讨论怎样提高自己的信息技术应用能力。
在培训结束后，老师们纷纷表示，在这短短的培训中收获颇多，同时对信息技术应用能力有了新的认识和理解，为下一步工作和自我能力的提升提供了重要的方向。（阎佳丽 王龙兵）
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