文峰区东风小学开展语文研讨课活动

教学质量是学校办学的生命线，而高效课堂是教学质量的重要保证。本学期，文峰区东风小学就“双减”政策的教学要求，从课堂教学方面展开准备，力求更高效地开展“双减”政策下的教学工作。      

5月23日至31日，文峰区东风小学组织青年语文教师开展了研讨课活动，本次研讨活动以提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业化成长为目标，以此推动青年教师不断钻研业务，创新教学思维，也为全校教师提供相互学习、交流的机会。

杨伶慧老师执教的《小毛虫》，利用动画,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程展现在学生眼前,帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,渐渐地把学生带入文本,为小毛虫最终蜕变为美丽的蝴蝶的执著精神而感动。同时，“借助图示讲故事”是本单元的语文要素,杨老师通过“视频、分段讲故事、借助板书互讲互评”等方式,搭建支架,促进练习,有效降低了学生学习的难度,让学生学会讲故事,感受童话的魅力。

赵霜老师执教的《巨人的花园》，教学时，赵霜老师让朗读成为学生阅读学习探究的重要手段，指导朗读重点抓住巨人的语言，读的方法多样化。同时鼓励学生进行拓展性阅读，文本里有许多想象的空间，通过让学生想象巨人发火时的表情、动作、心理等，引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导学生读出语气，加深理解。赵霜老师在本节课抓住关键词品读，例如“洋溢”“常年”，借助图片展示帮助学生直观理解词语意思，从而达到了较好的理解课文内容的效果。整堂课下来，赵霜老师让学生在读中体会巨人的自私、冷酷、不愿与孩子们分享花园，导致了春天的远去，最后通过巨人的醒悟来揭示:能和大家分享的快乐才是真正的快乐。

魏慧玲老师教授的课题是《慢性子裁缝和急性子顾客》，第一课时重在教给学生复述故事的有效路径，让学生抓住课文中表示时间的词语，并通过填写表格，引导学生提取关键信息，为详细复述故事奠定基础。

吕小宁老师执教的《青蛙卖泥塘》，注重从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如:在青蛙吆喝“卖泥塘”时,学生的吆喝不到位,吕老师结合生活的场景,联系生活实际要求学生,再让他们大声吆喝,有了生活资源的经验理解,孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系结合起来。

马艳萍老师执教的《咕咚》，教学过程中，马艳萍老师抓住低年级学生爱玩的天性，着力让学生参与有感情朗读、看图想像、即兴表演、动作模仿等活动,让他们能从各自的经验和体验出发,引领学生深入课文,使学生与课文内容之间建立起和谐的对话关系,使他们由读文、看图进入悟境、悟情、悟理的阅读境界。

5月31日，全体语文教师齐聚会议室，对五节课进行了评议。老师们通过教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对该课进行客观评价。她们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。虽然公开课研讨活动结束了，但大家的学习热情丝毫未减。接下来，各语文教师表好似，将继续凝心聚力，积极探索“双减”政策下学科教学的方方面面。在以后的工作中，全体教师将继续发挥“全力以赴，持之以恒”的精神，做好本职工作，扎实上好每一节课，不断钻研教材，反思总结，使学校的教学水平再上一个台阶。