聚焦新课标 践行新理念——开江县教育学会暨开江县中小学教学研究室到开江县八庙小学开展教学视导及送教下乡活动

     为促进教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，准确地把握新课标的内容和变化，强化课堂教学的有效性与针对性，促进教师专业成长，2022年9月29日，四川省达州市开江县教育学会秘书长、开江县中小学教学研究室主任何时贤；开江县教育学会小学数学专业分会理事长刘永红及刘永红名师工作室成员一行4人，来到开江县八庙小学开展教学视导及送教下乡活动。

     此次活动按照课堂诊断、示范引领、专家讲座三个议程有序进行。

     课堂诊断：视导组的领导及专家走进了青年教师陈湘渝、袁芳、蒋晓密、陈帅的课堂。课堂中，四位老师围绕教学目标，选择有效的教学策略，引导学生动脑、动手、动口来探究新知识。课后，全体数学老师在视导组专家的引领下分组展开了激烈的评课活动。

     何时贤主任在听完《圆的面积》后指出：教师重点引导学生进行公式推导，课前要钻研教材，厘清学生已学知识，建立起新旧知识联系；教学中，老师要结合案例创设情境，引发学生思考，通过公式解决生活中的问题；根据学情，把握好课时内容，要在熟练掌握S圆的运用后进行S圆和S圆延伸拓展，不能蜻蜓点水、面面俱到。

     刘永红老师在评课中指出：小学数学教学一定要重视低段教学，低段教学又要特别重视“0--9的认识（落实符号意识核心素养），”和“10的认识（渗透位置值、十进制，是后面认识大数的种子课）”，还要把数的认识和运算整合起来教学。同时还要注重培养学生的学习习惯、合作意识。

     示范引领：刘永红名师工作室成员张元元老师为八庙小学送来了一堂《不一样的10》示范课。张老师通过引导学生复习0-9各数的意义和比较大小，提出问题：为什么1和0站在一起就不一样了呢？从而引出课题《不一样的10》；再通过渗透祖先用“结绳计数”、“数石头”、“石头刻痕”等数学文化来激发学生创作用特定符号计数，培养学生的符号意识。学生在自主创作中感知用不同的符号计数的麻烦后，老师顺势而为提出：能不能用学过的数字符号来表示9后面这个数呢？借助小棒，计数器，自然而然引出数位，位置值，十进制。结合新课标，把数的认识与运算有机结合，比较辨别1+1=11？1+0=10？9+1=10？10+10=？进一步理解了位置值和数位的意义。本堂课从新的视角为老师们教学数的认识做了一个好的示范，也明白了上好“10”的认识的重要意义。

     专家讲座：名师工作室主持人刘永红为八庙小学全体数学教师做了专题讲座《小学数学新课标理念下教材解读》，从新课标理念、整体把握教材结构、上好种子课和案例分析四个方面进行指导。刘老师指出新课标理念下的核心素养要体现在“三会”，即学生会用数学的眼光观察世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言描述现实世界；要求教师在教学上注重知识的关联性、整体性和一致性，做到既见树木，又见森林；特别强调新课标在内容上新增了学业质量、教研活动等方面的要求。

     刘老师指出整体把握教材结构，是数学教师自我积淀的必修课，讲座中以“整、小、分数一家亲”的教学实例来引导教师如何从教材上整体把握知识结构，在数的认识和运算上如何体现一致性，为数学教师们在今后的教学上指明了方向；刘老师强调上好种子课，不仅为学生铺好基石，更能让教师在后续相关教学上省心省力，明确指出哪些是打好基石的种子课，让教师们在实际教学中把握住重点，并以《认识厘米》为例，从目标的定位到教学设计和实施，做好示范，让老师们感知新课标要求下课堂应当如何呈现，才能把握好前后知识的关联性，真正落实核心素养。讲座后以“四个疑惑”为学校深度教研指明了思考的方向。

     最后，陈明滔校长对视导组领导及专家的精心指导表示衷心的感谢；并表示，八庙小学将以此次教学视导为契机，认真领会教研专家提出的教育教学问题，特别是对新课程改革的主导思想要深挖细研，在今后的教学教研中把新课标学习与教材教法研究结合起来，把握“双减”新航向，有效推动教师专业化成长和学生全面发展，提高教育教学质量。