浅谈信息技术在小学教学中的运用

科学飞速发展，信息技术高速加快，当今世界格局日新月异。现代教育在网络信息科技高速地带动下，传统课堂式的面授教学，已经远远跟不上学时代发展的步伐。新时代、新形势、新课题，对我们学校和教师教育提出了更高、更新的要求。在国家提倡“双减”教育形势下，信息技术教学显得更为重要，这两年的疫情影响，对学校教育造成很大的困扰，所以网络教学、线上教学已经成为教育新时尚，掌握信息技术教学已经成为教师必修课。如何让信息技术在教学中得到有效运用，更是我们急需解决的问题。

一、营造舒适高效的信息化教学环境

现代化信息技术教学已经走进家庭、学校。现代的大数据、云计算、微博、微信、微课、云技术、云平台，接踵而至，这对于学校和教师都是一个全新的挑战。学校首先营造信息化教学环境，优质的信息化教育环境是信息技术在教学运用中最根本何障。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境。信息技术教学是在网络时代替代面授教学，真正实现线上线下教学一个样，甚至线上教学更加优化于线下教学。

二、全面实施新型的教与学模式

实现以“自主、合作、探究” 为特征的新型教与学。现代信息教育多元化，我们利用电脑、平板、手机都可以实现线上教学，如微信、QQ、企业微信、国家中小学智慧教平台等。信息技术的出现就是改变传统教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持，就能实现信息技术在教学中正确灵活的运用。

三、注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。每位教师都应结合各自的学科特点去建构既能实现信息技术与课程整合、又能较好地体现新型教学结构要求的培养学生的创新精神和实践能力的教学方式。现代信息技术教学模式的类型是多种多样的，不应将其简单化。从我们教师角度来说，信息技术教育是一个全新的课题，教与学的过程，知识的自我提升、自我分解、自我消化，把知识通过信息、网络转化成一种新颖的、多元化的、生动有趣的文化，让学生容易愉快地学习。

四、教师自我学习和提升，保障信息技术专业化、熟练化

教师作为知识的传播者，必须时时要求自己不断地学习，不断提升，让自己思想不能落伍。现代信息技术对我们教师提出了更高的要求，所以教师应不断地去偿试、去学习。教师积极参加上级组织各种现代教育信息技术培训，比如信息技术大比拼、信息技术活动周、国家中小学智慧教育平台、信息技术2.0培训等。偿试制作课件，上传优质课、精品课，进行远程网络教育。现代信息技术已经成为我们必须要熟练掌握的一门学科。

五、充分利用各学科的教学资源建设。没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习。自主发现和自主探索，教师主宰课堂，学生被动接收知识的状态就难以改变，创新人才的培养也就落空。现在线下教学白板地运用就是很重要的教学抓手，充分利用现有的网络载体丰富课堂教学，利用网络知识和教学让学生愉快地学习。

总之，信息技术与教学运用相结合需要我们摸索、探究、总结，相信经过努力，我们定会走到信息技术教育的前沿，不负韶华、踔厉前行，共赴新时代教育的美好明天。