三门峡湖滨区教体局：锻造荣誉之感让少先队工作永葆亮色

　　为落实习近平总书记重要指示精神，三门峡湖滨区教体局紧紧围绕增强少先队员光荣感这个关键目标，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，充分尊重少年儿童天性特点，团结、教育、引领全区近8500余名少先队员听党话、感党恩、跟党走，多措并举措增强少先队员的光荣感。

在荣誉激励体系中，完善党团队一体化育人链条。根据团中央、教育部、全国少工委联合出台《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》，湖滨区教体局及时与团区委沟通对接，探索实施分批入队、分段教育、分级激励，逐步构建一个导向鲜明、形式多样、交织贯通、阶段上升的成长激励体系。从“全童同时入队”的方式， 转变为有组织、分批次地吸收……“达标一批，吸收一批”。利用“六一”“十一三”等重要时间节点，普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式，从源头培养少先队员的光荣感。

为引领队员天天有目标、时时有进步，各中小学积极组织少先队员们开展“红领巾奖章”一星章争章活动。“红领巾奖章”成为少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体。奖章获得情况也作为各级“优秀少先队员”“优秀少先队集体”评选的重要依据。根据不同年龄段特点增设的少先队服务岗位，更为“人人能服务，个个都成长”创造出更多机会。

少先队员们凝视着胸前闪亮的奖章，纷纷表示将在“红领巾奖章”的激励下，不断奋发图强，在知行合一中“学党史、强信念、跟党走”，争做新时代好少年。

“适龄儿童要经历规范的入队程序，完成规定时间和内容的组织教育，通过自评、互评、他评进行量化评价……这样的入队过程，将成为铭刻在孩子内心的记忆。”市四小大队辅导员郭莹说。

在红色基因传承中，明晰少先队员政治底色。该局积极发动基层少先队组织在开展校内实践活动的基础上，大力推动少先队员走进各级校外实践基地开展有组织的实践体验活动，构建校内外互为补充、有机衔接的少先队实践教育体系。少先队组织在“建起来”的基础上正不断向“强起来”“活起来”发展，少先队员的光荣感和组织归属感不断增强。各学校还探索建立红领巾实践教育基地、绘制红领巾实践地图，为少先队员走出校外、走向社会提供指引。

“红领巾小小讲解员”“红领巾护界碑小队”“红领巾小河长”……各学校结合学校特点和资源优势，创新开展各种主题鲜明、形式多样的实践活动。开展丰富多彩的红色教育、志愿服务、科技创新、素质拓展等研学活动，打造以“争做新时代好队员”为统领的少先队实践活动品牌，让少先队员们在丰富的实践体验中开拓视野、文明精神、野蛮体魄。

“去年‘六一’，我光荣地成为市一小“红领巾讲解员”，系统地了解到了革命先辈奋斗的光辉事迹。我在红色教育基地和场馆多次给队员们讲解红色故事，带领大家学习了解党史故事，感受党的伟大，我觉得胸前的红领巾更加鲜艳了。”三门峡市第一小学五五班少先队员雷嘉博说。

　　为扎实落实双减政策，让劳动教育渗透学生的学习生活中，“红领巾小农场”“红领巾小菜园”等劳动基地在湖滨区各学校涌现。德馨苑小学的少先队员们在田间地头辛勤劳动、挥洒汗水，孩子们个个跃跃欲试，俨然是成了一个劳动小能手，在火热的实践中树立正确的劳动观、增进对普通劳动者的感情。

在协同育人格局中，逐步构建社会化工作体系。按照“建组织、配队伍、用阵地、创品牌”的总体思路，本着应建尽建原则，全面推开校外少先队组织建设，推动具备条件的的中小学校建立青少年宫。目前湖滨区各学校共有10个青少年宫，逐步构建起覆盖广泛、功能丰富的少先队组织文化“生活圈”。

　　少先队社会化工作体系逐渐构建。湖滨区探索整合各类社会资源，有效利用爱国主义教育基地、新时代文明实践中心、校外实践基地等各类阵地，动员“五老”等各界力量，不断提高少先队社会化工作水平。

　　湖滨区各学校探索发动周边学校教师、志愿者、党员干部等组成校外辅导员队伍，组织开展红领巾小社团、红领巾广播站、研学等活动，服务少先队员健康成长。

下一步，湖滨区教体局将以贯彻落实《中共中央关于全面加强少先队工作的意见》为统揽，以实施少先队员光荣感增强计划为主线，不断强化少先队员政治引领，切实发挥少先队组织实践育人优势，着力完善从队前教育、队中培养到团队衔接的阶梯式成长激励体系，持续增强少先队员的光荣感和使命感。（凌可可）