濮阳市范县第二小学数学全学科阅读研究课

3月30日下午2点20濮阳市范县第二小学在北会议室举行了主题为“大单元教学背景下数与运算的教学研究”的教研活动，参加活动的有于秋存副校长和全体数学教师。

本次教研活动由胡香菊主任主持，活动分为两项：1.聂曼老师执教研究课：五年级下册第四单元《分数的意义》。2.各年级教师代表议课。

教学活动及问题设计：一年级董亮亮老师认为聂老师的《分数的意义》设计简约、语言精简。首先，用旧知引出新知，找出新知与旧知链接点，使学生的思维在分数的意义上开始起跑。接着聂老师对"单位1”的概念进行了引导，它不仅是一个物体,还可以指一些物体、一个计量单位，接下来，对单位1反复练习，重难点把握到位，聂老师的练习设计也是有梯度的，让学生在练习中丰富、深刻、推动知识的螺旋上升、总之聂老师的课很优秀，让学生在轻松中认识和理解了分数！

学习目标的设定：三年级张军佩评课：听了聂老师的《分数的意义》，收获很大。学习目标明确，氛围浓厚。本节课是在学生原有知识和课前预习的基础上建构新知识，使学生的潜能得到了最大的发挥。本课聂老师紧紧抓住分数的意义设计安排，灵活地并创造性的使用教材，大胆地将学习的主动权交给了学生。是一节很不错的示范课。

四年级石丽会老师评课稿：

师生互动：聂老师的课堂上师生配合默契，学生兴趣浓厚，整节课轻松，顺利、流畅，在课的开始，出示分数，让生复习说出它表示的意义，激起学生的强烈的求知欲。聂老师没有把书本上现成的分数意义直接告诉学生，而是设计了让学生圈一圈，画一画一系列的活动，让学生提供了充分参与活动的机会，合理地引出单位“1”，活动中，教师适时点拨，起到穿针引线的作用。

活动的有效性：二年级杨文娟认为聂老师在学生已有的知织经验基础上，从学生实际生活出发，分多肉植物，分苹果，找隐藏分数的活动，既找准了起点，又调动了积极性，很自然地使学生体验，感受分数形式的过程。聂老师又通过分苹果让学生体会、感悟、认识单位“1”，着重体会单位“1”表示一个整体的情况，整个教学中向学生提供了充分从事数学活动的机会

教学环节:五年级石媛老师认为，聂老师的这堂课通过“激趣、探姨、解疑、迁移”四个环节进行教学。设计了一个多层次的问题情境，注意激发学生探索问题的设计兴趣与欲望，使学生的思维始终处于独立思考，合作交流的积极状态中，充分体现了学生的主体作用。将直线型设计柔化为板块式的弹性设计，少去多余，繁杂的教学环节，争取让学生在积极的思维和情感中加深对知识的理解。

最后，胡香菊主任总结：1.数的认识的教学，抓住核心知识点，意义和计数单位，为数的运算做好知识的储备，对意义的概述，既要助推学生的理解和描述，又要注重数学语言的严谨性。2.对计数单位的理解可以通过观察比较的学习活动进行总结。（濮阳市范县第二小学供稿）