教研花开，馨香满怀——濮阳市范县第二小学英语组教师集体教研活动

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。春风十里，岁岁年年，时光的脚步从不停歇，转眼又是一年春风起。在2023年3月20日，濮阳市范县第二小学英语教研组全体成员在北会议室开展了第二次教研活动。宋凤彩老师带领四年级的孩子为我们展示了一节精彩的英语课--《Unit 2 What time is it ? B Iet’s learn》。我校副校长于秋存，组长何翠霞老师和全体英语教师参加了本次教研活动.

主题：宋凤彩老师的《Unit 2 What time is it? B Iet’s learn》听评课。

时间：2023年3月20日上午

形式：线下课堂

活动流程：

一、听宋凤彩讲授《Unit 2 What time is it B Iet’s learn》。

宋老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；并不断鼓励学生，关注后进生，充分发挥学生的主体作用。在学习新知的过程中，对学，群学，学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，让学生多说多练，达到了良好的教学效果。

二、组内教师分享交流：

课后，于校长带领全体老师对本次研究课开展评课活动，首先是宋老师对她的上课思路和教学设计进行介绍。接着各位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，分析了本次教研课堂的闪光点与不足之处，提出改善的宝贵意见，把自己的启发和感想与大家分享和交流。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！

王晓培老师：

本课是以“What time is it＇?”为主题、在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段、以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力和创造性地运用语言的意识。主要用以下几点。

一、创设活动情境。营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围。教学环节开始。教师歌曲引入复习旧知，紧紧抓住学生的思维，使学生快速主动的进入学习英语状态。

二、精心设计活动接近实际生活的语境、培养学习用英语做事情的能力。句型“Vhat time is it＇?”lt’s…是本课的教学重点及难点，在教学中教师采用了read and write,look and say等活动，鼓励学生说说、唱唱、创编对话，让所学的知识得到升华、并把升华后的知识转变成为真实交际的能力，从而培养了学习用英语做事情的能力。

三、多样性的评价，激发学生主动学习的意识。有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。

申沙沙老师：

宋老师本课讲解教学目标明确，教学思路清晰，教学课件新颖，能够调动学生的积极性，通过歌曲引入本课，层层递进，学生练习效果较好，能够通过各种激励方式学生。

吴艳淑老师：

  歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且很自然的导入此堂课。宋老师关注教学方法，体现了一个活字。教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化。

方存香老师：

本节课是一节词汇课，本节课的重点是几个动词短语，宋老师在本节课中目标明确，重难点突出，讲解过程循序渐进，知识点逐步加深，在完成本节教学任务的同时，对相关的知识点进行了拓展延伸，从而拓宽了学生知识的广度和宽度，有效提高了课堂效率。

范晓静老师:

整节课宋老师使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音。灵活运用多媒体教学，生动的动画吸引同学们的兴趣，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。

张翠老师：

1.本节学习目标明确、重难点突出。学习中针对性提问不同层次的学生，并对错误点予以及时指导.

2.利用 Mike 一天的作息为主线,创设了具体情境,以一些短语呈现本课新知，过渡自然.

3.课件制作，简洁明了. let's sing，let's chant激发学习兴趣

4.本节课由基础学习到提升创编,操练方式多样学效果较好.

杨丽老师：

教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果！

何翠霞老师：

宋老师这节课，目标明确，思路清晰，利用对学，群学，对孩子掌握不好的地方及时练习，及时关注待进生的学习和掌握情况，教学建议:通过学习发现里面有个别词比如time，get等，可以利用学过的发音规则进行拼读和练习，另外对于go to bed，go to school，和go home，注意让孩子思考为什么go home不加to，并进行讲解，因为School 、bed是名次，home是地点副词。

曹章晶老师：

宋老师本节课教学目标明确，教学思路清晰，能够通过歌曲调动学生的积极性，层层递进，环环相扣，宋老师能够关注到每一个孩子，教学效果较好，让全体孩子激励个别孩子，效果较好。

何素华老师：

宋老师开始用歌曲导入，调动了学生学习的积相性,然后复习旧知识,新旧知识衔接。课堂活跃程度和气氛很好,能够正确使用英语进行教学，语言清析,表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽，宋老师把课堂大部分交给学生，有生生互动 、小组互动、师生互动等激发了学生学习的兴趣。

王玉亭老师：

本节课是一节词汇课，本节课的重点是四个动词短语，宋老师在本节课中目标明确，重难点突出，讲解过程循序渐进，知识点逐步加深，在完成本节教学任务的同时，对相关的知识点进行了拓展延伸，从而拓宽了学生知识的广度和宽度，有效提高了课堂效率。

高聪老师：

1.课件简洁、合理、有趣、重难点突出，有效地引导学生达成本节课的学习目标。

2.宋老师通过不同形式操练本节课的词组和句型，如：音频跟读、老师领读，学生跟读、同桌对读、男女生对读，最大化地吸引着学生的注意力，使学生很好地完成各项学习任务。

3.教师课堂掌控力强，时刻关注每位学生的学习状态，若发现不认真听讲、走神的同学，通过提问及时提醒、纠正过来，提高了课堂效率。

最后，于校长对这节课进行了总结和点评。在于校长的带领下，我们将刻苦钻研，认真备课，上好每堂课，积极研讨，提升自己的教学水平。

教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步!（濮阳市范县第二小学供稿）