教研花开，馨香满怀——濮阳市范县第二小学英语组教师集体教研活动

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。春风十里，岁岁年年，时光的脚步从不停歇，转眼又是一年春风起时。随着新学期钟声的敲响，在2023年3月6日，濮阳市范县第二小学英语教研组全体成员在北会议室开展了第二次教研活动。杨丽老师带领五年级的孩子为我们展示了一节精彩的英语课--《Unit 3 weather A  Let’s learn》。我校科组长何翠霞老师和全体英语教师参加了本次教研活动.

主题：杨丽老师的《Unit 3 Weather A Let’s learn》听评课。

时间：2023年3月27日上午

形式：线下课堂

活动流程：

一、听杨丽老师讲授《Unit 3 Weather A Let’s learn》。

杨老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；且教师的语音清晰、语调得当。在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。是学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

二、组内教师分享交流：

课后，何老师带领全体老师对本次研究课开展评课活动，首先是宋老师对她的上课思路和教学设计进行介绍。接着各位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，分析了本次教研课堂的闪光点与不足之处，提出改善的宝贵意见，把自己的启发和感想与大家分享和交流。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！

宋凤彩老师：

杨老师课堂上能够熟练的运用多媒体教学，增强了学生学习英语的兴趣，促使学生能够在语境中体现英语语言之美，本节课亮点如下：　1.教师从歌曲导入本节课所要学习的weather,导入自然流畅。　

2.通过简单的口语教学和有条理的课堂设计，体现了她的扎实语言基本功和一定的英语综合应用能力。

3.课堂教学中，教师注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人。　　4.教师能通过Who is faster?What’s missing?Be a little reporter.，引导学生学习并运用本节的重点短语和句型，激发了学生的学习兴趣。

吴艳淑老师：

教师在设计这堂课时，听歌曲为新课的导人打好基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐和获取知识的满足。

王晓培老师：

杨老师讲的这节课以“天气”为主线，让学生在学习中充分的运用语言，通过感受、体验等有效的教学手段，让学生将所学的语言知识转化自身交际中的所需素材。

一、导入自然：通过演唱关于天气的歌曲，既复习了上节课的相关学习内容，又为本课的学习做了铺垫，同时，这种热身还活跃了课堂学习气氛。这种做法省时、省力、效果好。

二、创设情境，加深理解：杨老师巧妙的利用多媒体展示，使看到的人都如同身临其境，并使学生加深了对重点内容的理解，轻松的掌握了所学知识。

何素华老师：

张老师这节课主要讲解四季，和学生的生话息息相关，张老师由歌曲导入，引出主题一一季节，自然流畅，在四季单词新授过程中，先以图片的形式展示某一季节中相关的活动，引导学生思考此类活动会发生在哪个季节，从而进行单词的学习。所以在学习单词的同时也加深了相关活动的识记，思维导图形式的展现让新授内容一目了然，清晰易懂，特别是每一个季节后都有相关知识的文段表达，为以后的对话练习做了很好的铺垫。

张翠老师:

1.歌曲导入，提高学习兴趣 2、利用关联词:father，mother的发音规律，学习新单词:weather

3.采用讲授单词，后紧跟重点句型的方法，词不离句，既学习了句子，又巩固了单词。

4.用听说读写练的单词授课方法，让学生当堂学会，效果较好。

顾福娟老师：

张老师本节课教学目标明确，教学思路清晰，能够通过歌曲调动学生的积极性，能够从单词过渡到句子，层层递进，环环相扣，张老师能够关注到每一个孩子，教学效果较好，让全体孩子激励个别孩子，效果较好。

王玉婷老师：

范晓静老师：

杨老师开始用歌曲导入，调动了学生学习的积相性,然后复习旧知识,新旧知识衔接。课堂活跃程度和气氛很好,能够正确使用英语进行教学，语言清析,表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽，杨老师把课堂大部分交给学生，有生生互动 、小组互动、师生互动等激发了学生学习的兴趣。

高聪老师：

本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成！

方存香老师：

张老师在本节词汇课中，教态亲切、自然，教学目标明确，知识点讲解细致，循循善诱、环环相扣、有条不紊。教师关注全体学生的学习状态，男女生PK，调动更多学生的竞争意识，激励每个学生都积极、主动大声朗读并举手回答问题。教师在课堂中大量使用正面的、鼓励性的评价语，尤其是后进生在通过认真学习回答完一个问题后，教师和其他孩子们都为这位孩子鼓掌，大大增加了后进生的自信心和学习动力，这一点很值得我们借鉴。在教师教授完词汇、句型后，给学生充足的时间操练，再抽查学生的掌握情况会更好。

最后，于校长对这节课进行了总结和点评。在于校长的带领下，我们将刻苦钻研，认真备课，上好每堂课，积极研讨，提升自己的教学水平。

教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步!（濮阳市范县第二小学供稿）