四课联动上好道法课 五育并举育好接班人

     为进一步促进教师专业成长，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，深入贯彻落实三门峡市教研室《关于在全市范围内开展研课磨课活动的通知》文件精神，积极响应《陕州区研课磨课实施意见》，2月份以来，陕州区教体局教研室不断深化“四课联动•五育并举”道法实践教学探索，开展了小学“学习贯彻党的二十大精神”主题思政课集体备课、研磨课、同课异构、评课等四课联动系列活动。

　  五育并举，道法先行。为帮助全区小学道德与法治教师提升教育教学水平，以小学道德与法治课堂为主阵地，以当代中小学生关注的焦点和热点内容为切入点，回顾重大历史时刻，放眼世界变局，将理论知识与家乡变化、个人成长等身边人和身边事有机结合，在课程中渗透小学道德与法治课堂的主要要素，引发情感共鸣、引导理论思辨，让师生学得深、悟得透、有收获，将党的二十大精神送到师生的心间、触及师生的“神经末梢”。

        “一月一主题”，线上“云备课”。2月，该区教体局教研室组织全区小学道德与法治骨干教师进行网上学习课标活动。依托信息网络技术，形成线上教研探讨，帮助全区骨干教师对新课标进行精准把握，对如何在备课中落实小学道德与法治学科的核心素养有了清晰的认识。3月，组织全区小学道德与法治骨干教师进行集体备课，集体备课活动及时解决了小学不同阶段育人过程中存在的共性问题，选拔出一大批坚持用心用情讲授道法课又能把道理讲清讲透讲活的优秀教师，初步实现了全区思政教育效果大提升。

        多层次研磨课，实现优质资源共享：新学期开学以来，陕州区教体局教研室教研员紧扣五大核心素养，组织全区小学道德与法治学科中心组成员深入开展研课磨课活动。

      组织中心组成员以研读课标为切入点，以培养学生学科素养为导向，以任务驱动问题设计为重点，研磨每课的教学目标设计，教学重点突出策略，难点突破技巧，开展以学习为中心的教学设计研磨活动。

       一精研教师的“备”。围绕研课主题，力求在教学设计中渗透课标理念，紧扣学习目标精心设计任务驱动问题，梯度适中，并做好学生展示预设，胸中有教材，心中有学生。课堂练习稳推进，举一反三巧运用，课堂检测精设计，层级发展有梯度，总结拓展妙延伸，作业设计重分层。该区教研员刘玲身先士卒，先进行示范课引领，对学科要求的五大素养，分别选取课程进行示范，为骨干教师的课堂落实指路。

        二细磨学生的“学”。紧扣讲课议课主题，重点观察课堂教学中学生自主、合作、探究活动情况，研讨学生自学用心，合学参与度高、积极有效，展示多样高效，质疑思考深入，课堂动态生成。

       区五小的褚艳老师根据研磨课意见，完善教学设计，将家长请进课堂，孩子与家长在课堂上直接对话，《读懂彼此的心》这节课获得了成功。

       通过磨课活动，扩宽了道法教学的灵活度，引导广大师生坚定理想信念，在道法课上熏陶学生心灵，厚植家国情怀。

       同课异构，搭建共同交流学习的平台。把教师推出去讲，扶上台赛，为教师成长搭梯子，指路子。紧扣小学道德与法治学科五大素养，十一位骨干教师进行不同年级、不同主题的同课异构微型课。

       在本次微型课交流上，各位教师各展所长，能够充分吸收前几次磨课活动的精华，根据不同主题，选取不同教法，充分关注学生发展，将新课标的要求融入在课堂之中。通过本次微型课交流活动，对全区小学道德与法治教师以道法课堂为主阵地，培养具有政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的社会主义接班人有着重要意义。

        评课交流，助力教师共同成长。评课是课堂有效教学的延伸，也是促进教师专业成长的助推器。每次讲完课后，该区教研员都会组织参与教师进行评课，评课中主要关注教师对文本的解读和把握、教师的素养和智慧、学生的参与和发展、课堂的设计和风格四方面。主要采用学生评价，教师自评，教师互评等方式，将本节课的得失做总结，针对课堂中发现的问题，提出具体的改进建议，形成“备课——授课——评课——再备课”的良性循环过程。

       评课交流不仅帮助了全区教师提升了课堂驾驭能力，更为全区骨干教师搭建了一个交流平台，通过评课交流，各位教师已经能够认识到自己课堂上的不足，并找到与其他教师的差距。不仅能从思想上，还能从实践中提升教学水平。

        该区教研员刘玲指出：小学道法课要以学生为中心，关注学生在课堂上情感的变化，在课堂中要注重与学生心灵的交流，要从课本中来，又要延伸开去。不仅要落实课程目标，更要坚持立德树人的目标，将党的二十大精神融入其中，促进学生社会性的发展，充分发挥课程的价值引领作用，为党和国家培养合格的接班人。

        “思政小课堂，育人大力量”。提升课堂教学效率，落实新课标要求，将家国情怀、爱国主义厚植在学生心中，为党和国家培养合格的接班人，是小学道德与法治课程的主要任务。陕州区小学道德与法治教师通过“四课”，真正提升了课堂驾驭能力，发挥骨干教师的辐射、带动和引领作用，激发了区小学道德与法治教师参与课堂教学改革的热情，促进了新课程标准的落地实施。下一步，区教研室将继续组织全区教师进行讲课磨课活动，力求将小学道德与法治课程的教法按主题形成系统、形成体系。让学生在道法课上真正打开心扉，切实发挥小学道德与法治课堂立德树人的作用。