爱是一道光

爱是一道光，时刻寻找黑暗的裂隙。

一个平常的晨起，教室里干净整洁，同学们精神抖擞。排队、打饭，一切井然有序。当天段老师要进行一场公开课，信心满满，看上去状态极好。打饭的同时，她还念念有词，估计是在心中默记知识点。

“哐当”一声响，老师手中饭勺挥舞，头也未抬，“怎么了，是不是谁又把饭缸摔了？赶快捡起来段老师给你打香喷喷的饭。”

段老师麻利打完餐，还没等到“哐当”的主人。同学们纷纷侧目，跟着老师扫视一圈，有个怯生生的身影正从卫生角扭捏过来，竟然是小若。

段老师赶紧招呼她：“你怎么在那里？还不吃饭吗？快过来。”

她一步一挪，三五米的路程，走一步眨巴一下大眼睛，走到段老师跟前时，滚烫的、豆大的泪珠已经悬在睫毛边摇摇欲坠了。

“哎呀，宝贝，怎么了？怎么哭了？”段老师牵起她的小手上下打量，并无异常。

“老师，我把饭洒了……”

“哎呀，这有什么大不了的，没事，啊，值日生收拾一下就好了。”段老师长舒一口气，“不过你可要小心呢，夏天的饭菜多烫啊！要是烫到你可麻烦了！”

“老……老师……，我脚被烫了，呜……”滚烫的眼泪扑簌扑簌落下，这句话像一枚小型炸弹，班里立刻嗡嗡议论起来。

段老师的眼里也掀起一阵巨浪。“什么？！脚被烫了？傻丫头，你怎么不早说，快，快让老师看看！”她立刻把小若扶到凳子上坐下。脱鞋脱袜，一气呵成。几位班干部也立刻围了上去。段老师拍拍心口，对着同学们说：“万幸，有鞋子袜子相隔，只是烫红了一点点。没事的，你们安心吃饭。”她又连忙扭过头去轻轻地对小若说：“有点红，宝贝，是不是很疼？老师扶你去冲凉水。”班长想要过去帮忙，却被老师拒绝了。“不亲眼盯着，我不放心。”段老师边走边说，“班长，去叫下校医。”同学们看着老师把小若半抱半搀送去水房，她精心梳理的头发乱了些许，身上的衬衫也皱了起来。

校医来时，小若的泪水早止住了，被水洗过的黑眼睛里分明还藏着笑意。

班长不解，问她：“不疼了？怎么还笑？”她忽闪了下羽睫，把段老师的胳膊抓得更紧了。

段老师紧紧握着她的脚腕，把脚放在水管下，“要冲10分钟，水有点凉，忍一忍。”老师一边撑着她的身体，一边调节着水流的速度，小若放心地把身体依靠着老师，她们是水房里一道怪异的风景线。

后来，老师忙着与家长联系，又给小若涂抹了厚厚一层药油，让她回家休息。没想到小若坚强地拒绝了回家的建议，坚持上课，在老师的公开课上高高地举了好几次手呢！

从那天之后，小若就像一只猫儿一样黏着老师了。下课后，她会偷偷去段老师身边转悠，偶尔还会大胆地抱着老师的胳膊。同学们惊讶地发现，小若虽然声音细小，可分明也开口愿意跟同学老师交流了。要知道从前她可是班里悄无声息的存在啊。无论哪科老师的提问，示意，鼓励，训斥，于她而言从来是水过无痕，雁过无声。

至今，小若早已是个积极主动的“潜力股”啦！她在课上主动举手了；她回答问题声音变大了；她背诵了课外古诗，要跟同学主动分享了；她给妈妈说“段老师最爱我了”……

谁能不感慨生活的奇妙？一次意外，竟成为软贝开口的契机。待学生果然如养芝兰啊，既培植以道德，营养以学识；又温润以深情，呵护以爱心。爱是一道光，时刻寻找黑暗的裂隙。