巴州区教育名师专家服务团走进清江学区

      5月25日，四川省巴中市巴州区教育科学研究室组织教育名师专家服务团到奇章中学开展“送教下乡”活动。送教团队由正高级教师、四川省特级教师李本文名师团成员组成，清江学区负责人、清江学区各中学校长或分管教学副校长、各初中学校七八年级语  数骨干教师、凌云中学校长及该校部分领导、教师参加了活动。

 生动的课堂

      课例一：《紫藤萝瀑布》

      胡兰心老师执教七年级《紫藤萝瀑布》，以“赏一树繁花”“读一种情思”“写一点感悟”三个学习任务为驱动，由感性欣赏到理性探究，学生自主学习，合作探究，最终达成本堂课的学习目标。

      课例二：《一滴水经过丽江》

      杨茜老师执教八年级《一滴水经过丽江》中，紧扣标题三个关键词设置学习任务：追“踪”寻美，一滴水经过丽江；赏“景”悟美，一滴水经过丽江；微“写”创美，一片叶经过校园。组织学生自主梳理游踪，欣赏丽江之美，及时运用学习成果。课堂环节清晰明了，课堂结构完整严密，课堂节奏拿捏恰当。

      课例三：《从二次函数到压轴题》

      陈勇主任执教初三复习课《从二次函数到压轴题》，采用一题一课，由三个点让学生提出问题，从学生提出的问题出发，顺学而导，引导学生解决问题，建构自己的知识、方法、思维的整体框架，由易到难，由点到面，课堂上学生积极参与，思维活跃，很好地实现了学习目标。

自由地交流

      精彩的课堂教学后，进入到分场地议课交流阶段。首先，授课教师从教学思路、教学目标、教学内容、教学策略及设计意图等方面进行说明。然后，听课教师自由发言，不避讳，不溢美，见仁见智，畅所欲言，在众多意见中听课老师有一个共识，他们一致认为三堂课真正体现了生本理念，自主学习，合作探究，学生活动充分，学习在课堂上真实发生。

      名师团队负责人李本文主任就两堂语文课进行了点评，分享了巴中棠外课堂教学理念和“3+1”教学策略，他认为两堂课的设计都以任务为驱动、以问题为导向，着眼于学生语文核心素养的提升，做到了课程目标化，目标任务化，任务问题化，问题活动化。学生能够在丰富的实践活动中去品味语言文字，发现美、欣赏美、领略美、创造美。

      语文教研员洪振中也就这两堂课提出了自己的建议，并且分享了自己的课例设计。他认为今天的两堂课真正将课堂还给了学生，老师担任了课堂的组织引领、点拨归纳的角色。老师对教材的处理准确，活动设计合理。特别对杨茜老师设计的“微‘写’创美”环节给予了极大肯定，称其学以致用，新颖独特。此外，他还提出了课堂改进意见，如：两堂课读得不够多，《一滴水经过丽江》多次移步换景，内容丰富，写景侧重勾勒，可与同一单元的写景集中且浓墨重彩的《壶口瀑布》比较阅读，在对照中让学生加深两篇文章各自的特点。

      数学议课室里教师自由发言后，巴中六中的洪升阳主任点评陈老师的课“生态，自然，生长”，小切口，大视野，让学生从知识学习到能力提升，从方法掌握到思维升华，从被动接受到主动建构，是一堂值得学习和研究的课。凌云中学符配校长说陈老师的课堂“开放，从基础入手，循序渐进，意味深长”。

      数学教研员张浩宇从三个方面对数学课作了总结：第一，要理解函数的本质，我们要知其然、知其所以然；第二，数学课堂教学，我们要关注学生，认可学生，唤醒学生的探究意识，还给学生自由的课堂；第三，课堂思维教学，精选例题，让学生思考，关注生成。

精彩的讲座

      李本文主任的讲座《三新背景下语文有效教学的实践与思考》，呼吁教师关注命题趋势，真正提升学生的专业素养。在新课程、新课标、新中考的背景下要重视变化，革新理念、转变思路。他提出“真实学情是课堂教学的起点，深度学习是课堂教学的落点，素养提升是课堂教学的终点”，分析了现行语文教学的低效状况，分享了语文有效教学的内涵与策略。他特别就学习目标设计时所出现的问题，以部分课文教学目标设计为例，为老师们分享了新课程下教学目标设计和陈述的8个策略。（洪振中）