安阳市南关小学组织观看2023年第一期家庭教育公开课

2003年7月7日下午, 安阳市南关小学关工委组织观看“立德树人与家校社协同育人”家庭教育公开课。

 本次分享专家来自教育部基础教育司副司长游森，首都师范大学教育学院副教授、硕士生导师罗爽共同授课。两位专家以不同的身份，不同角度，从五个观点来阐述如何让家校社携手，共同助力孩子全面发展。

专家观点一：

家长要学会利用社会资源协同育人

作为家长，要意识到社会教育是为孩子发展提供的一个平台，通过参加一些社会活动，不仅能够开阔孩子的视野，而且能够提高孩子各方面素质。建议家长利用好闲暇时间，带孩子亲近大自然，开展户外活动；走进图书馆、博物馆、科技馆等校外教育场馆；带孩子走进社区参加社会实践、社会劳动等丰富多彩的实践活动，充分利用好社会资源，促进孩子健康发展。

专家观点二：

《意见》强调完善学校和家庭的沟通

《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）强调，学校在育人中发挥主导作用。在加强与家长沟通方面，希望学校更加积极主动，更加常态化地与家长进行沟通。把学校对孩子教育教学的一些情况，及时、经常性地与家长沟通，让家长能够较为全面地了解孩子在学校的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，对学校放心，对孩子成长有合理预期，降低家长的教育焦虑。同时，希望学校在沟通中注意技巧，要更加平等地对待家长。让家长在与学校沟通时，能够更加充分地表达自己对学校的意见和建议，使老师和家长的沟通更加和谐，达到理想效果。

  专家观点三：

作为家长应当如何和学校更好地沟通

作为家长，在与学校沟通中，应把握好两个基本原则：一是以积极的态度去面对家校之间的摩擦和矛盾。学校教育与家庭教育是两种不同的教育，教育观念和教育方法存在不一致的地方。因此，可能会发生家校摩擦和矛盾，这是非常正常的一种现象。二是在解决矛盾的过程中，要以孩子的发展为出发点和落脚点。我们发现，在家校问题沟通中，很多都演变成了学校与家庭之间的意气之争，但孩子发展的问题并没有得到有效解决。因此，一定要牢记我们是为了孩子的健康发展来商讨解决问题的。

专家观点四：

在《意见》指导下未来进一步推进协同育人

根据《意见》要求，教育部将在全国遴选一批学校、家庭、社会协同育人实验区。希望这些实验区能够在协同育人机制方面进行更进一步的探索，形成一些可复制、可推广的典型经验和案例，为其他地方打造样板。同时，希望经过一段时间的探索和实践，积累一些具有中国特色的学校、家庭、社会协同育人的路径方法和实践经验。

专家观点五：

家长如何获取家庭教育指导

第一个渠道是学校建立的家长学校，家庭教育促进法明确规定学校必须要建立家长学校，为家长提供常态化的家庭教育指导服务。第二个渠道是社区建立的家长学校，家庭教育促进法也规定了社区要建立家长学校，为家长提供家门口的家庭教育指导服务，这是一种非常便捷的资源。第三个渠道是权威的网络渠道。很多家长都是网络社会的原住民，遇到问题就想到去网上求助。但是我们知道，网上信息是海量的，也是良莠不齐的。因此，家长要去寻找网络上的权威渠道，包括国家智慧教育平台的家庭教育资源，以及各省市和各地区的网上家长学校。

安阳市南关小学家长积极响应参与学习，纷纷上传亲子观课图片，相互交流观课感受，大家一致认为本期开播课主讲专家观点鲜明、列举案例生动，看课后受益匪浅，期待下次课程精彩上线！