四川省余强名师鼎兴工作室 受邀参加全国名师工作室建设发展高端研修

       为破解名师工作室发展瓶颈，促进名师工作室健康稳步发展，提升名师工作室主持人专业素养与引领能力，提高名师工作室团队研修和创新能力，由全国名师工作室联盟、北京中教市培教育研究院、全国中小学名师工作室发展与研究委员会等多家单位主办的“全国名师工作室建设发展高端研修班”，近日在云南昆明市成功举行。

       全国各教育局（教委）主管名师工作室工作相关负责人、名师工作室业务指导部门有关人员、各中小学校校长（幼儿园园长）、副校长、名师工作室（坊）主持人与成员等共计六百多人参加了本次研修。

       本次研修以“提升名师工作室主持人综合素养、提升名师工作室建设发展质量”为主旨，邀请致力于名师工作室发展建设研究的成尚荣、华林飞、周满生、潘建明、芦苇、关景双、臧富仁、诸向阳、徐长青、刘大春、李宝玉等国内知名专家、教授，就新时代名师工作室发展创意规划、研修精准设计、运行最佳路径、主张科学凝练等核心议题展开研讨。

       成尚荣老师做了题为《人才强国战略下名师成长的再认识再探索》的专题报告。成老师是中国知名教育专家，原江苏省教科所所长，国家督学，全国名师工作室联盟顾问，虽已八十多岁，但他引经据典，提出名师主要是名在精神。如“我是一只狗，只会叫，叫了一百年，还没把中国叫醒”的大家马相伯；“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”的人民教育家于漪……成尚荣老师强调：名师要追求“三立”，立功、立德、立言；名师要不断反思，反思是人的精神内核；人生要有三重境界，看到自己，看到别人，看到天下。

       全国名师工作室联盟常务副理事长，教授、硕士生指导教师潘建明进行了题为《“双新”视域下名师工作室深度发展策略》的专题报告。他是自觉教育创始人，其教学主张是主导自觉、主体自觉、支持自觉。潘老师强调：在名师工作室这个平台上，“引领”是关键，“发展”是核心，“研究”是内涵。作为引领专业发展的名师工作室，应该围绕“引领”做文章，以“教师专业发展”为核心概念，以“学习”、“研究”、“发展”为关键词，定位角色。名师工作室都有着较高的发展起点，工作的着力点应该放在“拓宽、挖深、拔高”上。所以，引领教师向更高层次发展、走精英化发展的道路，努力打造新一代名师，便成了名师工作室的本质属性，教师的专业发展也就成了名师工作室的内在驱动力；而且，名师工作室的运作成效，也主要以成员教师的发展水平为最终检验。

       全国名师工作室联盟常务副理事长，正高级教师、特级教师，天津市红桥区教师进修学校副校长徐长青做了题为《绘就“铺得开”的成长画卷》的报告。他的报告主要围绕四个方面来展开：一是立德树人根本任务；二是立教为师自觉觉他；三是立言导行知行合一；四是立功建业铸魂育人。徐老师幽默风趣的精彩报告引发与会老师的阵阵掌声，其报告对如何绘制自己的“三业人生”有极高的指导意义。

       全国名师工作室联盟常务理事，全国著名语文特级教师诸向阳做了题为《名师工作室的创意研修》的专题报告，他指出课程开发的七大策略：特长、地域、节气、教材、节日、问题、仪式。其以梅花三弄课程为例，从课程缘起、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程反思等几个方面对如何开展有效地创意研修进行了生动的讲解。诸老师还分享了他的日常“七个一工程”：诵一首诗、听一集书、摘一句话、抄一首诗、读一小时书、写一篇日记、打一小时乒乓。虽看起来都是小事，但能够长期坚持就不简单。诸老师的报告让大家受益良多！

       全国名师工作室联盟常务副理事长，正高级教师、上海市语文特级教师，上海市青浦区教师进修学院副院长关景双做了题为l 《名师工作室主持人的研修与素养》的专题报告。他强调：1.发现比告知好：引领读书，发现名师特征，概括成研修目标。2.研修路线：上好课、讲上课、写上课。3.研教修身：用笔解读、体悟教学、德教双馨。4.“师之蕴”研修精神：团队追求：有计划地行动，有方法地思考，有理想地成长。勤修方法：融入团队、摆进自我、观思差距、边说边写。持续动力：实操感、成就感、归属感、责任感……大家聆听了关老师充满激情的报告，开阔了自己的视野，他享受工作和生活的态度更是给大家留下了深刻的印象！

       还有华林飞、周满生、芦苇、臧富仁、刘大春、李宝玉等国内知名专家、教授也都结合各自的研究特色做了相应的专题报告，让与会老师大呼不虚此行！

       四川省余强名师鼎兴工作室受邀参加了本次研修。工作室领衔人、四川省正高级教师、特级教师余强在会上进行了题为《遇见工作室 遇见更好的成长—四川省余强名师鼎兴工作室建设的实践与探索》的交流。其主要围绕完善工作室运行策略、凸显工作室研究特色、探索工作室持续发展等三个方面对工作室建设的实践与探索进行了分享，同时结合在研省级课题《学科核心素养下提升高中生地理实践力的策略研究》进行了成果推广。他总结了工作室的研究特色：1.通过课题研究带动工作室建设；2.开展天文观测实践培育学生地理实践力；3.运用地理视频赏析培育学生地理实践力；4.运用气象观测实践培育学生地理实践力；5.开展研学实践培育学生地理实践力……余强老师的交流分享受到了专家委员会和全国与代表的一致好评。在最后的点评环节，时任全国名师工作室联盟常务副理事长、教育教学专家的芦苇老师给予了充分肯定，认为工作室结合地理的实际，将培养学生地理实践力的阵地由课堂延伸到课程的做法值得推广！

       各位专家通过高屋建瓴的理论指导和鲜活生动的案例说明，让与会老师领略了他们风采的同时，更收获了先进的教育教学理念，也明确了自身职业发展的方向和脚踏实地实现梦想的路径，可谓收获满满。

       在本次全国名师工作室建设发展高端研修盛会上，工作室不光收获了许多知识与经验，还结识了许多来自全国各地的优秀名师。独行快，众行远。我们有理由相信，在工作室未来发展的道路上，有众多优秀工作室并肩前行，一定能实现我们的梦想！

（图文：四川省余强名师鼎兴工作室）