以学促教 以研提质——开江县召开“小学语文群文阅读”课堂教学研讨活动

为适应新课标背景下的语文阅读教学新趋势，进一步践行“五项五要”高质量发展教育路径，12月13日，由达州市开江县教育局主办的“小学语文群文阅读”课堂教学研讨活动在开江县复兴小学开展。开江县教研室、重庆树人研究院及全县小学语文教师共200余人参加活动。

“语文教育是培养学生综合素质的关键环节，也是学生认知能力的基石。”活动伊始，开江县复兴小学党支部书记、校长陈登山致辞，陈校长强调，群文阅读是深化学生语文素养的重要组成部分，也是培养阅学生进行比较、整合、反思、应用，以及创造性表达等高阶思维能力的重要途径之一。

随后，开江县人民政府教育督导室副主任李三静发表讲话，肯定了群文阅读课堂的对于语文教学的作用，对我县整合优质教育资源，以群文阅读为抓手推进课程教学变革，实现语文学科阅读教学结构性改革和内涵式发展，打造优质开江教育品牌。同时，对与会教师提出了具体要求，希望大家以学促教、以研提质，着力发挥好各实验学校、种子教师的示范带头作用，孵化一批群文阅读优质成果。

本次活动有幸邀请到成都市新都区旃檀小学语文教师马林竹老师展示群文阅读课例。马老师展示的课例是《嫦娥奔月 变变变》。在教学中，马老师先让学生从读中悟，通过梳理故事起因、经过和结果概括故事，教给孩子们讲故事的方法；再让学生求同比异，明辨“法”，找出三篇文章的同与不同；最后让学生学以致用，创编故事。明确讲故事和创编故事要树立好变与不变的关系。在“变”与“不变”中找方法、有所悟、有所得。

课例结束后，重庆市正高级教师、重庆市特级教师、重庆市学科带头人、重庆市涪陵区教科所副所长叶洪林专家为大家作了“基于学习任务群思想的群文阅读教学”的专题讲座。叶老师主要从阅读的四个层面、学习任务群的释义、学习任务群的四大属性、学习任务群的教学实践等方面为大家作了系统性、专业化的讲授。过程中，叶老师以具体课文层层引导，以互动交流深入沟通，全力激发听课老师的学习思维、教学思维，让大家在听中学，在学中思，在思中悟。

群文阅读正当时，扬帆激起风正好。本次研讨活动就如一把金钥匙，将老师们群文阅读教学的大门打得更开，让老师们汲取了更多的理论知识和实践经验。希望老师们尽快吸收转化、着于教学，感受阅读的魅力，带领学生在阅读中遇见美好，一路芬芳，一起追寻新时代的诗和远方。（余茂莲）