三门峡陕州区实验幼儿园开展幼儿行为观察与分析观摩研讨活动

放手游戏 发现儿童

——三门峡陕州区实验幼儿园开展幼儿行为观察与分析观摩研讨活动

为了让教师真正走进孩子的内心世界，了解他们的实际发展需求，给予他们每个成长阶段的有效支持和帮助，三门峡陕州区实验幼儿园于12月26日—27日开展了幼儿行为观察与分析观摩研讨活动。主要通过看、讲、学、议等不同方式，充分调动教师观摩学习的积极性，激发他们自主成长的内在动力，强化教师之间的互通互学，使教师抓住幼儿行为观察与分析的核心要素，事理相融，深度分析，促进教师的专业能力再上新台阶。

第一环节：“看”优秀游戏案例

借助观看全国推荐的优秀游戏案例，让教师学习如何精准捕捉有教育价值的游戏案例，如何多角度、多方式的观察和记录，如何多维度的进行分析等。拓展教师的思维和视野，使教师掌握观察分析的方法和技能，获得研究的知识和经验，感悟提升自己的教育保育能力。

第二环节：“讲” 班级游戏故事

通过8位骨干教师讲班级游戏故事，解读幼儿行为，让大家深切的感受到儿童的世界是多么的奇妙，充满智慧、想象和创造。只有驻足观察与欣赏，才能捕捉许多的精彩与美好。这也是教师教育理念内化于心外化于行的体现，她们能够坚持做到“儿童在前，教师在后”“最大程度放手，最小程度介入”。在观察分析幼儿游戏兴趣点、与同伴交往、情绪情感等外部行为的同时深入了解幼儿心理状况，充分理解幼儿需求，反思教育行为，改进教育手段，形成良好的师幼互动关系，促进幼儿全面发展。

第三环节：“学”同伴记录经验

把35个班级教师日常的“区域活动观察记录”、“户外自主游戏观察记录”进行布展，组织教师有序、深入、认真的进行观摩学习，把优秀的经验内化为教育智慧，应用于工作和实践，达到“纳百家之长以厚己”的目的。

第四个环节：“议”观察分析要点

通过观摩学习，结合日常实践经验，大家围绕话题“教师如何才能做好幼儿行为观察与分析？”分组展开讨论，在思维的交流，智慧的碰撞之下，14个小组梳理形成了“注重观察的方式、聚焦有价值的活动案例、掌握科学的记录分析方法、运用适宜的工具助推观察、要有足够的知识储备”等八个方面的核心经验，为教师更好的做分析研究提供参考。

观察儿童，解读儿童，理解儿童。站在欣赏的角度，带着追随的心态，发现、了解、支持幼儿游戏，不断有所领悟，有所进步，实现师幼同成长的理想。（杨峰）