胸有成“柱” “锥”寻真知--文峰区黎元小学六年级数学综合实践活动

在“双减”背景下，为了发展学生的核心素养，让学生深刻理解圆柱与圆锥的知识，拓展学生的思维能力和动手动脑能力，提升学生的空间观念，培养学生的创新能力，真正做到减负提质，文峰区黎元小学六年级学生开展了《圆柱与圆锥》的实践探索活动。

 收集圆柱圆锥形物体

为了解学生认识圆柱、圆锥的情况，也为了增强学生对圆柱、圆锥的直观认识，让学生课前寻找生活中的圆柱和圆锥。

 拆剪圆柱圆锥形物体

把圆柱展开后会变成什么？把圆锥形物体展开又是什么形状？把茶叶罐的侧面商标纸剪下来展开可能是什么形状呢？通过这个环节，孩子们在玩中知道了圆柱由2个底面和1个侧面组成，底面是圆形，侧面是一个曲面，侧面展开是长方形，知道了圆锥是由1个底面1个侧面组成，底面是圆形，侧面也是一个曲面，侧面展开是一个扇形。孩子们对圆柱及圆锥的组成就轻松地掌握了。这样的学习既有趣又印象深刻，还容易理解。看孩子们学习的多么投入！

制作圆柱圆锥

利用身边的工具以及所学数学知识，同学们做出了一个个精美的圆柱与圆锥的模型，在制作的过程中通过圆柱与圆锥的展开与折叠理解圆柱和圆锥的构成。在制作的过程中促使学生们开动脑筋计算、测量合适的尺寸。同时增强了孩子们的动手能力。下面我们来欣赏一下孩子们精美的作品吧！

 探索圆柱圆锥

有了前面的活动基础，孩子们对圆柱、圆锥的组成非常清楚。这时老师提出了如何计算圆柱的表面积问题，孩子们轻松地推导出了圆柱的表面积计算公式。孩子们还通过动手实践探究出了圆锥和圆柱之间的体积关系：圆锥体积是等底等高的圆柱体积的三分之一；知道了圆柱的横切面、纵切面，斜切面分别是圆形、长方形、椭圆形；圆锥的横切面是圆形，纵切面是三角形。相信这种乐于探索的精神，定会帮助学生们走得更远。

数学来源于生活并运用于生活，同学们对圆柱与圆锥的认识来源于课本，更来源于实践和探索。做数学、玩数学成为同学们数学学习的重要方式。通过此次实践活动，使同学们进一步理解了圆柱和圆锥的特征与异同，发展了空间想象能力、逻辑推理能力，体会了数学的应用价值。让孩子们借助数学实践，追寻数学真知，感悟生活和数学之神奇！