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安阳市龙安区：教育资源“整”出新气象时间：2024-03-25 3月18日清晨，在河南省安阳市龙安区撤点并校后的龙泉中心小学校园内，700多名师生整齐地聚集在操场上，准备举行一周一次的升旗仪式。 “我特别喜欢这个新学校！”从九堰小学整合到龙泉中心小学的学生张芷依开心地说，“我以前的学校班里只有几个同学，一个老师啥都教。现在不仅老师同学多了，还有宽敞明亮的教室、篮球场、活动器材……中午还能在学校餐厅吃到可口的饭菜。” 在龙泉中心小学，像张芷依一样从其他学校转来的师生还有130余名，如今他们的学习生活已经逐渐步入正轨。而这一切都得益于龙安区全力实施的农村教育资源整合。 为让更多孩子享受优质教育，2023年以来，龙安区根据学校规模和优质均衡教育要求，依托“123”布局规划，按照2023年底撤并50人以下的教学点，2024年底撤并100人以下的教学点，2025年底撤并200人以下的教学点三个阶段进行资源整合，稳步推进撤点并校工作，全力优化教育资源配置。 农村教育资源整合是一项“牵一发而动全身”的工作，涉及全区28000余名学生和1900余名教师，怎么在短时间取得显著成效呢？ “为打开工作突破口，我们迅速成立领导小组深入各学校及教学点，全面调查了解现有的教师数、学生数以及校舍建设情况、教学设施配备情况，掌握广大师生及学生家长的思想动态，做到情况清、底子明，为乡村教学点优化布局调整提供决策依据。”谈及推进教育资源整合工作时，龙安区教育局党组书记、局长李靖说。 道阻且长，行则将至。本着推进教育资源整合势在必行的理念，龙安区采取高举轻放的思路，广泛宣传教育资源整合的必要性，争取干部群众理解、支持。同时，在学校校长、教师中开展调研，按照“一校一策”“一乡一案”的原则，选取适当的整合方案，循序渐进、润物细无声地完成全区教育资源整合3年计划的第一步。截至2023年底，龙安区已顺利合并10所50人以下的教学点。 教学点撤并后，优化了师资配置，改变了原来农村学校普遍采用的包班制教学，让“专业教师承担专业课程”，提升了师资队伍的整体素质。“之前我们全校三个年级只剩十几个学生，我是中文专业却要包班上课，学生的语数外、科学、体育、音乐、美术等科目都是我一个人教，光是上课和批改作业就把时间占满了，根本没有精力搞教研。”从龙泉镇高北河小学合并到李潘流中心小学的赵晓君老师坦言，现在教学点合并了，丰富多彩的教研活动让她的自身素质得到更全面、更专业化的提升，给孩子们讲课也更自信、更游刃有余了。 在教育资源整合过程中，龙安区还聚焦“吃、住、行、质”等关键环节进行全方面、系统化推进。对集中整合的学校新建、扩建餐厅，为学生提供营养可口的午餐；整修宿舍、租赁校车，最大程度为学生提供便利；打破学区、乡镇之间的限制，让学生根据意愿就近入学；通过“请进来、走出去”等方式开展教师培训，全面提升教育教学质量，打造一批质量优、条件好的农村学校。 “以前俺们都想让孩子来镇里上学，这儿办学条件好，但村里离镇上远，中午下工了还要赶回家给孩子做饭……现在问题全解决了，孩子有校车接送上下学，中午还能在学校食堂吃饭，俺们也能安心上工了。”从龙泉镇吴家洞小学整合到龙泉中心小学的学生家长吴文清深有感触。 “通过教育资源整合的牵引性、带动性作用，实现了教育资源、社会资源的整体优化提升，改变了过去学校规模小、办学条件差、学生人数少、师资力量弱的格局，全区农村教育的活力得到释放，有效促进了教育优质均衡发展。下一步，我们将继续本着以学生为中心的原则，不断优化教育布局，让更多孩子享受到更好的教育。”龙安区政府副区长秦佳如是说。
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