基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计的实践研究

摘要：随着教育改革的不断深入，小学英语课堂教学也在不断探索创新。本文旨在探讨基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计实践，通过优化教学设计，实现教学、学习与评价的有机结合，提高小学英语教学的有效性。文章首先分析了当前小学英语课堂教学中存在的问题，然后阐述了“教学评”一体化教学理念的优势及其实践意义，最后结合具体案例，探讨了如何在小学英语课堂中实施“教学评”一体化的教学设计，并提出了相应的实施策略与建议。

关键词：教学评一体化；小学英语；课堂教学设计；实践研究

小学英语作为基础教育阶段的重要学科，对学生英语语言能力的培养和综合素质的提升具有重要意义。然而，在传统的小学英语课堂教学中，往往存在教学方法单一、学生参与度低、评价方式单一等问题，导致教学效果不佳。为了解决这些问题，本文提出了基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计实践研究，以期通过优化教学设计，提高小学英语教学的质量和效率。

一、当前小学英语课堂教学中存在的问题

(一)教学方法单一。当前小学英语课堂教学中，教师往往采用传统的教学方法，如讲授法、翻译法等，这些方法虽然能够传授一定的语言知识，但缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

(二)学生参与度低。由于教学方法的单一性，学生在课堂上的参与度往往较低。他们往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和表达的机会，导致学习效果不佳。

(三)评价方式单一。传统的小学英语课堂教学评价方式往往以考试成绩为主，这种评价方式过于注重结果而忽视过程，难以全面反映学生的学习情况和能力发展。同时，这种评价方式也容易导致学生产生应试心理，忽视对语言实际运用能力的培养。

二、“教学评”一体化教学理念的优势及其实践意义

“教学评”一体化教学理念强调教学、学习与评价的有机结合，通过优化教学设计，实现教学目标的有效达成。该理念具有以下优势及实践意义：

(一)促进学生全面发展

“教学评”一体化教学理念注重学生的全面发展，不仅关注知识的传授，更重视能力的培养和素质的提升。通过多样化的教学活动和评价方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新思维和实践能力。

(二)提高教学质量和效率

通过优化教学设计，实现教学、学习与评价的有机结合，可以提高小学英语教学的质量和效率。教师在教学过程中可以更好地掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

(三)推动教学改革和创新

“教学评”一体化教学理念的实施需要教师在教学实践中不断探索和创新。这有助于推动小学英语教学的改革和发展，为培养具有创新精神和实践能力的学生提供有力支持。

三、基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计实践

(一)设计多元化的教学活动

为激发学生的学习兴趣和积极性，教师应设计多元化的教学活动。例如，可以采用角色扮演、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。同时，教师还可以结合学生的生活实际，设计具有实际意义的教学任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

(二)采用多样化的评价方式

为全面反映学生的学习情况和能力发展，教师应采用多样化的评价方式。除了传统的考试评价外，还可以采用课堂观察、作品展示、口头报告等方式进行评价。这些评价方式能够更全面地反映学生的学习过程和成果，有助于教师更准确地了解学生的学习状况。

(三)注重教学反馈与调整

在教学过程中，教师应注重教学反馈与调整。通过及时收集和分析学生的学习数据，教师可以了解学生的学习需求和困难，从而有针对性地调整教学策略和方法。同时，教师还可以根据学生的学习进步情况，适时调整教学计划和目标，确保教学的有效性和针对性。

四、实施策略与建议

一是加强教师培训与指导：为顺利实施基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计，学校应加强对教师的培训和指导。通过组织专题讲座、教学研讨会等活动，帮助教师深入理解“教学评”一体化教学理念，掌握相关的教学方法和技巧。二是营造良好的课堂氛围：良好的课堂氛围是实施“教学评”一体化教学设计的重要保障。教师应积极营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点和想法。同时，教师还应关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。三是充分利用现代教育技术：现代教育技术为小学英语课堂教学提供了丰富的资源和手段。教师应充分利用这些技术，如多媒体教学、网络教学资源等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。

基于“教学评”一体化的小学英语课堂教学设计实践研究对于提高小学英语教学的质量和效率具有重要意义。通过优化教学设计，实现教学、学习与评价的有机结合，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的综合语言运用能力。然而，实施“教学评”一体化教学理念需要教师在教学实践中不断探索和创新，同时也需要学校和社会的支持和配合。相信在未来的小学英语教学中，“教学评”一体化教学理念将得到更广泛的应用和推广。

参考文献：

1. 王晓燕. “教学评”一体化在小学英语课堂教学中的实践与反思[J]. 课程·教材·教法, 2022, 42(05): 108-114.

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5. 刘涛. 小学英语课堂教学中的“教学评”一体化实践研究[J]. 教学与管理, 2018, 35(29): 44-46.

(作者：乔琦 孙怡 李文锋；安阳市铁西路小学；455004)