璞玉初琢 绽放光芒--安阳市南关小学语文学科新教师展示课活动

扬帆起航正当时，砥砺前行铸辉煌。为了提升教师的专业能力，增强教学效果，更好地促进新教师的快速成长，2024年9月12日，安阳市南关小学开展了新教师展示课活动。全体语文组成员群力群策，筑梦前行。

第一个环节 新教师展示课

张佳慧老师在授《爬山虎的脚》一课时，采用多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。并巧妙地利用多媒体展示了爬山虎的图片和视频，帮助学生直观理解爬山虎的叶子和脚的特点，降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。在教学中，她及时引导学生如何进行细致观察和生动准确的表达，培养了学生的观察能力和写作能力。整节课，充分与学生互动，调动了学生的积极性和参与度，课堂氛围十分活跃。

张逸晨老师执教的《口耳目手足》，采用看图识字法，生动传授基本身体部位汉字。课程开始以《小手拍拍》歌曲吸引学生兴趣，自然引入主题。通过精细图文与“虎头课堂翻一翻”互动游戏，学生积极参与，亲手翻卡学习，显著提升学习热情。在“看图说词语”活动中，学生按图组词，理解各部位功能，如口、耳、目、手、足的特定用途，增强词汇应用能力。课程结尾时，全体学生共做《生字操》，结合肢体动作巩固所学汉字，既健体又在愉悦中加强记忆。

张老师的教学策略使汉字学习富有趣味，促进学生在互动实践中更好地认识并尊重自己的身体。

陈千千老师的课堂上，一场别开生面的识字之旅正在展开。 让学生们深深感受汉字的丰富文化内涵，激发他们对识字的浓厚兴趣。这些生字都是大自然中常见的事物，也是生活里常见的汉字。每一个汉字旁边，都配有一幅形象生动的图画和相应的甲骨文。这些图画和甲骨文就像是神奇的钥匙，帮助学生们将汉字和相应的事物建立起紧密联系。插图简洁且形象，与甲骨文完美匹配；图画与汉字对照，让学生们能够轻松理解字义、牢牢识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的非凡智慧。

      第二个环节 评课

在场的老师们畅所欲言，各抒己见，毫不保留的把自己听课感受、见解等开诚布公地说出来。既肯定了优点，又直面了问题，研讨氛围十分浓厚。郝艳红老师建议，低年级教学时，利用互助和合作的方式来授课，鼓励学生参与课堂活动，学会与同学间合作完成任务，及时肯定他们的做法，并提出表扬，可以激发学生学习的积极性。崔丽娅老师指出课堂教学方式多样化，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。邢国薇老师认为严谨的教学态度，对课堂的把控很重要。教师的语言要具有艺术魅力，才能最大限度的激发学生的学习兴趣。王蕾老师谈到课堂要以学生为主体，以学生自主学习为核心，培养学生主动学习的习惯。

张珂副主任和马丽芹副主任从全方位进行总结并提出建议，更深入的角度分析了每堂课的闪光点和不足之处，她们的观点给了我们很好的引领，让我们获得了很深的启示。    

张珂副主任强调：语文教学，老师要善于“表演”，去吸引学生的眼球。尤其是年轻教师、低年级的教师，更要让课堂丰富多彩起来，这样的话，学生才会爱上语文课。她建议一二年级的老师上课时多鼓励、多表扬，学会发现孩子的闪光点，不要吝啬赞美的语言，老师的认可就是孩子们眼里的光；也提出在中段教学中，老师们要多采用启发式提问，注重引导学生去发现、去探索，从而真正学会观察、判断、独立思考。

马丽芹副主任提出在低年级课堂上，尤其对于刚刚进入校园的一年级学生来说，这个阶段不仅是学生知识学习的起点，更是行为习惯塑造的黄金时期。其中学会倾听尤为重要，这不仅能帮助学生准确接收信息，还能培养尊重他人的品质。教师应通过生动的课堂互动，引导学生集中注意力，耐心听完每一个发言，让倾听成为一种自然而然的反应，促进学生养成良好的倾听习惯。

璞玉初琢，绽放光芒；潜心“研”语，深耕课堂。相信在全体语文老师的共同努力下，安阳市南关小学语文教学之路会越走越稳，越走越扎实。