探索植物奥秘 品味自然之美--一年级整本书阅读项目化实施活动方案

一花一草一木一叶，植物世界缤纷多彩，让我们一起走进植物世界，去探索、去发现，探索植物奥秘，品味自然之美，开启我们奇妙的植物探秘之旅吧！

《义务教育语文课程标准（2022年版）》确立了以核心素养为纲的语文课程目标，构建了以“语言文字积累与梳理”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等六个学习任务群为载体的语文课程结构，倡导以实践为主线的语文学习方式，要求建立以促进学生发展为导向的语文课程评价体系，以此充分发挥语文课程的育人功能。

因此，项目式学习在小学学科学习中有很强的实践价值，尤其与整本书阅读的目标定位契合度非常高。在开展整本书阅读教学活动时，可以设置有挑战性的核心问题，让学生在充分自主阅读的基础上，借助实践体验、内化吸收、探索创新等活动，获得具体而相对完整的知识，从而达到培养批判性思维以及解决问题、合作、沟通、创造等技能的目的。

下面以一年级绘本《我和植物交朋友》为例，从以下几个方面开展整本书阅读活动。

【选书介绍】

2022年版课标在“课程目标”部分提出第一学段整本书阅读的目标是：“尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。”“课外阅读总量不少于5万字。”总的来说，第一学段的目标是引导学生在“尝试”中快乐地读书，体会读书的快乐。阅读有趣的书目，发现身边的花草树木、鸟兽鱼虫等事物的奇妙之处，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，思考、探究、乐于分享。《我和植物交朋友》包含五个章节，走进森林、观赏百花、遍尝蔬果、游戏草丛和水中植物，与我们的课标很贴合，也符合低段孩子的阅读兴趣。

《我和植物交朋友》不仅能促进学生个人成长与知识的拓展，还使学生增强对自然世界的深刻理解和尊重。不仅如此，能从多方面培养和提升孩子的综合实践能力，从培养自然观察力、增进科学知识、树立环保意识、促进情感发展、提升审美能力、启发创新思维等都有十分重要的意义……

综上所述，《我和植物交朋友》这本书不仅是一本关于植物知识的科普读物，更是一本能够激发孩子们对自然世界的好奇心、培养多方面能力和素质的优秀书籍。

【学情分析】

在一年级两个学期的学习中，孩子在老师和大人的引导下，从浅入深、从易到难，在优美的文字中逐渐爱上阅读，逐渐形成自主阅读的习惯。学生有了一定的识字量，又掌握了拼音这个识字工具，可以借助拼音自主阅读课外书。在课文中，他们认识了不同的植物，如《荷叶圆圆》、《棉花姑娘》、《树和喜鹊》等，对熟悉的植物很感兴趣，因此我们一年级语文组通过调查研究决定开展以“探索植物奥秘”为主题的整本书科普阅读活动。

一年级的孩子，极具好奇心，对大自然充满了探索的欲望。本次项目化阅读以“探索植物奥秘”为主题，基于学生的好奇与兴趣，通过语文、科学、美术等跨学科项目化学习的方式，让学生在真实的环境中，以好奇和兴趣为驱动，以自主探究和动手操作为主，和植物交朋友，让学生成为项目的研究者，在解决问题的过程中发现植物的奥秘。这不仅能让孩子们认识不同的植物，更能激发孩子们的想象力和创造力，在神奇的大自然中感受到艺术的熏陶。

【阅读目标】

1.利用暑假实践，进行科学主题整本书阅读，通过多种形式向同学推荐好书，对阅读产生浓厚的兴趣。

2.通过阅读与植物相关的科普读物，如《植物的朋友圈》、《植物也有朋友圈》、《我和植物交朋友》、《奇妙植物》、《植物朋友》等，探索植物奥秘，使学生认识并了解不同种类植物的特点、习性和生长环境。

4.通过项目化活动，提高学生的观察力、想象力、动手能力和团队合作能力，乐于展示自己的阅读成果，在多种形式的活动中体验整本书阅读、分享的乐趣。

5.激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

【驱动性问题】

 【项目实施过程】

一、项目启动

我们居住的地球上，到处都有植物的身影，它们组成了森林，铺成了草地，扮成了盆景，变成了食物……它们虽然默默无闻，却有着不同的“脾气”和“性格”，就让我们一起走进大自然，去认识更多的植物朋友吧！围绕核心驱动性问题：探索植物奥秘，正式启动一年级整本书阅读项目化学习。

1.确定书目。

结合新课标低段整本书阅读要求和一年级学生身心发展特点，此次项目化阅读与植物相关的科普读物，如《植物的朋友圈》、《植物也有朋友圈》、《我和植物交朋友》、《奇妙植物》、《植物朋友》等任选一本，使学生认识并了解不同种类植物的特点、习性和生长环境。本次阅读设计以《我和植物交朋友》为例。

2.明确问题。

（1）提出驱动性问题：探索植物奥秘。

（2）学生根据核心问题完成五个任务，并在每个任务下完成相应的子任务。

3.制定阅读计划。

《我和植物交朋友》共有《走进森林》、《观赏百花》、《尝遍蔬果》、《游戏草丛》、《水中植物》五个篇章。学生自行分成若干小组，每组4-5人。每个小组选择喜欢的植物合作学习。

制定阅读计划表，每天阅读一定章节，并记录阅读收获。

二、项目化实施

伴着夏日明媚的阳光，同学们，让我们走进大自然，以探索体验的方式，带着问题，带着欢乐，积极主动去探寻，去发现，在自然中探索植物奥秘，感知生命之美。

任务一：走进森林，认识森林中的植物。

1.了解森林的重要性

每年的3月21日是国际森林日，目的是引起人类对森林资源的保护，实现资源可持续发展。森林是地球的绿色之肺，时刻影响着人类的生存环境。通过观看纪录片《影响世界的中国植物》，认识植物，树立保护环境的意识。

2.森林里有哪些植物？

通过阅读，了解书中的植物，走进自然，到植物园或森林公园仔细观察，你认识哪些植物？不认识哪些植物？

3.植物有什么作用？

选择一种认识的植物，通过查阅资料，了解它的习性、生长环境和作用等，尝试用简单的图画或文字介绍植物的名称、形状、颜色、生长环境等，并制作成植物名片。

4.观察树叶的纹理，树叶拓印。

任务二：观赏百花，了解花类植物。

葳蕤生香，探寻百花。花不仅是美的象征，一朵朵花开，更是一朵朵生命努力绽放的姿态，让我们和大自然来一次亲密接触，去发现花的美，深入了解花的属性，探索花的奥秘。

1.走进花园，观赏花类植物，与喜欢的花合个影。

2.了解花的种类，生长特点，种一盆花或养护一株花。

3.拿起画笔描绘你眼中最美的花。

4.唱一首关于花的歌。

5.背一首关于花的诗。

任务三：遍尝蔬果，认识蔬果植物。

1.植物中有很多营养丰富的蔬菜和水果，日常生活中，你经常吃的蔬菜、水果有哪些？查找资料，了解这些蔬果植物的营养价值，做个不挑食的好孩子。

2.请你为家人做一道水果拼盘。

3.挑选几种蔬菜做一道美食。

4.化身蔬菜水果讲解员讲解一种蔬菜或水果的生长过程、种植方式、特点及营养。（常见的蔬菜有白菜、西红柿、豆角、茄子、冬瓜等，常见的水果有苹果、葡萄、桃子、香蕉、梨等）

任务四：游戏草丛，认识草类植物。

野火烧不尽，春风吹又生。小草也有顽强的生命力。倾听新芽探出泥土，看草上露珠晶莹剔透。田野间很多知名不知名的草类植物，静待你的发现。

1.请你用毛茸茸的狗尾草，编织一件精美的艺术品吧。

2.含羞草真的会害羞吗？向大人请教含羞草害羞的原因。

3.收集不同的草叶，制作植物标本。

任务五：水中植物，认识水生植物。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏日的池塘，荷叶挨挨挤挤，荷花争奇斗艳。除了荷花还有哪些水生植物？

1.走进湿地公园，认识水生植物芦苇、或藻类、浮萍。

2.植物手工DIY，请你用橡皮泥制作一处水中乐园，捏出不同的水中植物。

3.了解荷花的生长特点、环境，创编关于荷花的童话故事，演一演。

三、成果展示

1.展一展：植物成果大展示

不同形式展示你认识的植物，如：制作植物书签、绘制植物绘本、

以一种植物发布朋友圈、植物知识小讲堂、植物手工DIY、植物拓印等。

2.推荐自己喜欢的植物科普书籍，多种形式介绍，激发阅读兴趣。可以用绘画、讲故事、拍摄科学小品、小视频、和大人表演童话话剧等方式介绍这本书。

3.通过阅读《我和植物交朋友》，画一幅思维导图，用简单的文字和图画记录。

任选一项

四、总结评价

我们采用多元评价的方式贯穿整个活动始终：过程评价和阶段评价相结合、个人评价和小组评价相结合、学生评价和家长评价相结合。

       这个夏天，我们红庙街小学一年级全体师生一起相约开启探索植物奥秘阅读之旅。希望通过这次项目化整本书阅读活动，能充分调动孩子们学习的热情，增强他们用科学眼光观察和思考的意识。通过视觉，触觉，嗅觉等感官组合互动，同时融合思想火花创作出一个个充满童真童趣的作品，增强孩子们对大自然中植物的喜爱，懂得人类与自然和谐共生，提高他们的环保意识，养成爱护植物保护环境的良好习惯。引导孩子自觉爱护身边的一花一草一木，在玩中学，学中玩。