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“教”学路漫漫 “研”途皆风景时间：2024-10-27 秋高气爽，金桂飘香。巴中市陈红巴山名师工作室携手巴中市第二专家服务团队，分别于2024年10月24和25日走进了南江县正直小学和长赤小学，开展2024年度“筑梦乡村·奋斗有我”教育人才下乡万里行活动。 本次活动由巴中市陈红巴山名师工作室罗小琼工作站和米琴工作站联合组成的五人教学团队，他们分别就教材解读、教学设计、课堂展示、教学评一体化、磨课反思五个方面进行了精彩的示范。 《课堂展示》—罗小琼 罗小琼老师讲授的是六年级上册Unit3 Lesson2《Mid-Autumn Festival》。罗老师的课以古诗《望月怀远》引入主题，整节课围绕Pre-reading, While-reading和Post-reading展开，层次清晰，任务明确。通过本节课，同学们接受了一次中华传统文化“润物细无声”的熏陶，让同学们在学习中秋民族传统节日的同时感受中华传统节日文化的魅力，建立文化自信心和民族自豪感。最后设计给好朋友写一封e-mail来介绍中国四大传统节日，让学生在学中用、用中学，使整节课更加的饱满充实。
《教材解读》—米琴 米老师从教材内容和学生需求这两方面入手，全方位的剖析教材。她强调，学生学习需求涵盖语言、文化认知及情感价值观，旨在培养英语综合能力和文化意识。本单元教学方法可具多样性，实践性，激发学生兴趣，提升语言能力，培养跨文化交际能力和拓展国际视野，为学生的英语学习奠定厚实的基础。
《教学设计理念》—陈红 陈老师从设计思路、教学过程、作业设计和板书设计四个板块进行了详细阐述。她强调，在设计课堂活动时，应以学生的兴趣和需求为导向，促进他们主动探索和参与；也应注重培养学生的文化意识，有效地融合文化教育与学生主体性，帮助学生深入理解中国传统文化节日中秋节的意义，从而建立坚定的文化自信和文化认同。
《教学评一体化》—王利华 在评价环节，王老师探讨了“小学英语阅读教学的有效策略”和“教学与评价一体化的实施方法”，并结合罗小琼老师的课程“The Mid-Autumn Festival”进行了专业评价。罗老师通过插图创设情境和问题引导，帮助学生理解中秋团圆的意义，并运用真假判断和复述邮件等手段，及时掌握了学生的课堂表现。这不仅提升了学生的阅读理解和口语表达能力，也增强了思维品质。整堂课设计简约而深刻，用“妙”字形容再合适不过。
《磨课报告》—陈晓莉 陈老师对磨课流程进行了说明。她认为，磨课是对教学课程和个人进行反复打磨和提升的过程。她从教学目标的确定、教学方案的设计、集体研讨的过程、试讲实践的效果、收集反馈的资料、流程的调整和优化等步骤进行了说明，通过不断迭代和完善，确保课程内容更加丰富、教学方法更加有效，从而提升本课的教学质量和效果。
评课、议课 在评课研讨环节中，参与学习观摩的老师们畅所欲言，各抒己见，围绕教学目标的达成、教学内容的整合、教学方法的运用、教学评价的制定等方面展开了热烈的讨论，纷纷发表自己的感悟，在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。
巴中市陈红巴山名师工作室领衔人-陈红发言 巴中市陈红巴山名师工作室领衔人-陈红老师指出：老师们要将新课标的学段目标贯穿教学过程始终，整合课内外教学资源，抓住教学中的每一个教学契机，设计能够体现故事性、趣味性的英语学科特点的教学环节，合理搭建脚手架，让学生自主构建，最终促成学生听、说、拼、读、写的能力培养。同时，她希望老师们不要把眼光仅仅停留在自己所教的一册教材上，要做到“瞻前顾后”，通读小学所有教材，明确教材的前后联系，熟悉学生在各个年级听、说、读、写等方面的各项要求。在教学中要做到早渗透、重积累，在真正理解教材的基础上精心设计教学活动。
课堂之内展风采，答疑之中抒灼见。此次英语送教活动不仅展示了教师的魅力与风采，也促进了城乡教师之间的交流与合作，真正达到了以课促教，以课促研的目的。追光而遇，沐光而行。每一次教研都是新的启程，每一段历练都是新的探索。为学生而变，我们全力以赴;为未来而教，我们只争朝夕。
图文：罗小琼 米琴
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