乘教学研讨之风 展数学计算之美--安阳市东门小学教师专业成长第五季第五期高年级数学研讨

计算教学是小学数学教学的重要组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终,为进一步提高数学教师对计算教学的认识与把握，探寻计算教学的基本模式，提升教师的计算教学的课堂效果，促进同段教师间的交流，2024年12月3日，安阳市东门小学数学学科本学期教师成长计划五、六年级段数学研讨课活动。许红娜主任组织全体五、六年级数学老师参加了本次活动。

　　五年级朱海峰老师《解方程》一课，通过视频讲解激发学生的学习兴趣，让学生自己说出推想过程，一边板书，一边指出解题的想法，然后着重讲解检验的方法及书写格式，并在后面的巩固练习当中加入口答检验，根据课本上的“注意”强调说明虽然不要求每题都写出检验，但都要口算进行检验，使学生养成良好的学习习惯。

五年级孟晓雪老师《解方程》这节课，教学目标明确，重点突出，思路清晰，老师通过讲解，课件演示，层层提问，让学生理解了解方程的原理和技巧。课堂上老师十分注重学生的学习情况及与学生的互动，为学生的学习营造了一个既宽松又严谨的环境，让学生在和谐的氛围中掌握解方程的方法。练习设计目的性强，有坡度，难点和易错点点拨到位，学生学习效果好。

　　六年级李丽敏老师的《小数、分数化百分数》一课，学生已经学习了百分数的意义、分数与小数的互化等知识。李老师在教学时，利用知识迁移、类推让学生发现分数小数化为百分数的规律，并及时总结掌握分数小数转化为百分数的方法。注重学生的主体地位，给学生提供自主探索、相互交流的机会，使学生利用已有知识进一步探索新知，不仅使学生体验到了学习数学的乐趣，还提高了学生的学习能力。

六年级张静老师《小数、分数化百分数》一课，让学生在问题解决中经历分数、小数化百分数的过程，并对转化方法进行对比优化，找到普适性的方法。然后，再利用所学解决问题，感悟知识的应用过程。最后，通过对生活中常见合格率、出勤率、及格率、发芽率等百分率的理解，归纳出百分率的求法，体会知识与生活的联系，整节课老师思路清晰、环节紧凑，学生听讲认真、掌握扎实。

　　六年级孟玲老师《百分数与小数、分数互化》一课，老师对教材进行了重组，根据学生已有的百分数的意义，分数小数互化的知识为学习新知做铺垫。放手让学生自主探究小数、分数与百分数互化的方法。在整个教学活动中，适时点拨、引导归纳，使学生的探究活动呈现出较强的层次性。通过各种变式练习巩固百分数与小数、分数的互化的方法，不仅使学生体会到这一知识在生活中的广泛应用，也对百分数与小数、分数的互化方法有了更为深刻的理解。

六年级冯丽军老师《合格率》一课，根据自己对教材和本班学生的分析，把教材的情境进行了创编使用，通过班级的及格率引出了生活中百分率，再通过如何判断两种产品的质量好坏设置疑问，通过学生自己对合格率的探究和计算，找到分数、小数化百分数的方法，解决了课前提出的问题，并通过练习对化百分数的方法进行了巩固。最后，让学生根据对合格率的理解拓展到生活中其他常见的百分率。

　　课后，许红娜主任组织老师们进行了评课。老师们都毫无保留的分享了自己的听课想法，教研员也针对老师的课堂进行了点评，对老师们积极专研教材，并根据本班学生情况设计教学环节与练习的做法给予肯定，也对老师们课堂上与学生的积极互动和关注表示了赞许。当然也对课堂上的不足提出了建议，很好的解决了老师们复习导入环节问题设计与时间分配、新知探究环节问题的设置与呈现顺序、巩固练习环节习题的设计目的等问题。

 最后，许红娜主任进行了总结，肯定了老师们计算教学上的进步，尤其是从单一注重算法到既重算理也重算法的改变。并指出了老师们在备教材、备学生上应该继续努力的方向，要求老师们对平时的课堂严要求，常规范，把随堂课上好，上扎实，让学生学的轻松，学的有效！

 一份耕耘，一份收获，一次研讨，一次成长。通过此次研讨，让我们深刻的认识到，计算教学并非机械的重复，而是知识、方法的迁移、升华，要重视算理的理解和算法的优化，重视学生思维能力的发展，同时，兼顾教学活动的多样性，使计算课堂更加丰富多彩。不断践行和反思，坚守课堂这一主阵地，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长，助力“双减”工作扎实推进，为促进学生全面发展和健康成长而努力！