【专业成长】熠熠“新”辉 灼灼其华——通川区实验小学校2024年秋新进教师展示课暨教育集团学校联合教学研讨活动

一朝秋暮露成霜,几份凝结几份阳。

近年来,随着通川区实验小学的不断发展和壮大,吸引了一批又一批优秀教师加入到区实小这个团队中来。为给新进教师提供展示自我的平台,加强教师之间的相互学习和交流,进一步提升课堂教学效率,促进教师的专业发展,实现新的课程理念落地生根,持续推进集团学校的品牌式发展,10月24日上午,在四川省通川区实验小学校求真楼会议大厅顺利举行了新进教师展示课暨教育集团学校联合教学研讨活动,学校相关学科老师和教育集团学校教师代表参加了此次活动。

       王罗萍老师执教的《My school things》,以核心素养为导向,将学生喜欢的魔法、抓文具等小游戏巧妙地融入到教学过程中,真正实现寓教于乐,让学生在游戏中轻松习得核心词汇;通过整理书包,文具盒等活动,让学生在真实的情景中运用核心句型,同时渗透德育教育,实现了跨学科融合,并能根据学习目标进行自我评价,培养学生在反思中成长和发展,实现课堂教学的“教——学——评”一体化。

       张叶玲老师执教的《为中华之崛起而读书》选取少年周恩来“立志”这一关键切入点,通过自主阅读去发现他在奉天的所见所闻所思,为立志读书寻找根源。教学中紧紧围绕关键词“中华不振”,精心设计朗读环节,在朗读中体验时代背景,激发爱国热情,不仅让学生的语文素养得到提升,更是对励志读书,热爱祖国的品格教育得到熏陶。

       曾敏老师执教的《bpmf》一课,以有趣的故事开课,通过找一找,比一比,做一做,写一写,拼一拼的方式让学生掌握这四个声母的发音、书写和音节拼读,同时注重发音训练与口型指导。采用多样化的教学手段与方法,注重拼读训练与实际应用,关注到每一个学生的个体差异和课堂反应,为后续的拼音学习打下坚实的基础,学生在轻松愉悦的课堂氛围中获得成长。

       开课伊始,杜涛老师带领同学们通过诵读多种字体,多种形式的《游子吟》,感受古诗的韵律美和情感表达的方式,并在一系列同样主题,不同形式的古今诗歌对比阅读中体会到“通过细节表达爱”这一写作技巧。在师生,生生的不断交流中去挖掘那些藏在生活点滴中的母爱,激发学生创作的欲望。短短三分钟,学生们学以致用,创作出不少作品,感情细腻,真挚动人。杜老师将“读”渗透在“写”的原则之上,开展读写结合,互相增益,让学生体验到语文学习的乐趣,培养学生的阅读与表达能力,在一定程度上提升了学生的语文学科素养。

       一、评课议课

       新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。展示课结束后,集团学校的老师们就课研课,以课促教,发表了自己对这四节课的思考和见解。

       二、集团学校教师代表评课

       三、实验小学教师代表评课

       付黎明校长评课指导

       付黎明校长对这四节课做了精彩点评,对本次展示的四位老师的专业素养和认真态度给予了高度评价。付校长勉励老师们一定要认真学习课程标准,积极主动思考,提高自身教学能力和教学素养,努力实现从教书匠到教育家的成长。付校长还指出,语文老师的课堂应该是带有强烈的个人审美和价值观的课堂,语文老师的身上一定应该有一种沉稳的力量,不焦灼,笃定又平和,他赋予语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙,以及民主的思想和生活方式,从而极大地提升语文课堂的文化品格。

       马钧书记评课指导

       最后,马钧书记就在优质教育资源均衡发展的大背景下,结合我校五育并举、学科融合的办学思想抛出问题:我们的课该怎么上?我们如何让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”,如何让学困生树立信心、看到希望?引发了大家的思考。

       马书记强调,老师们要在有滋有味的课堂教学中体现新的课程理念,通过“五给”培养学生习惯:要给学生足够的自学时间,给学生合作学习的时间,给学生展示自我的舞台,给学生质疑补充的机会和总结归纳的环节;落实“五让”激发学习兴趣:让前置性小研究激发兴趣,让个性化选择焕发兴趣,让学科内在魅力催生兴趣,让主动讨论点燃兴趣,让成功体验升华兴趣;要积极倡导“五我”以唤醒学生的学习动力:让学生树立信心,看到希望,真正成为课堂的主人,做到我主动分享,我认真倾听,我乐于补充,我大胆质疑,我积极点评。

       行之力则知愈进,知之深则行愈达。本次研讨活动,为新进教师提供了一个展示和锻炼自我的平台,更是为学校和集团学校教学研讨创造了一个同频共振、共同成长的契机。提灯引路,逐梦成光。相信在马钧书记和付黎明校长的带领下,实验小学的老师们将继续落实新课标,践行行知教育思想,深耕课堂,行稳致远,将实验小学的发展推向新的高度。