李冰：爱在轮岗路上

     秋天，满载集团领导的殷殷嘱托，我们一行人踏上了去潦西小学的轮岗之路。最美金秋，遇见你们，遇见美好。

     我终于有机会走进潦西小学，与不同风格的教师共同合作，一同探讨教育教学的问题。我深切地感受到，每个学校都有其独特的文化氛围和教育理念，每位教师也都有自己独特的教学方法和风格。我更加深刻地了解了教育的本质和多样性，对教育有了更全面的认识，也更加珍惜和尊重每一位同事的辛勤付出。

     在分校，我接任毕业班孩子们的语文教学。我深知，他们需要的是更多的理解、关爱和引导。于是，从“爱”出发，我开始了新学期的语文教学工作。

     为了更好地了解每个孩子，我利用课余时间与他们进行一对一的交谈，了解他们的兴趣爱好、家庭情况、性格特点等。走进孩子们，我才发现班里孩子家庭情况特殊的不少，小林同学妈妈瘫痪在床，爸爸到南方打工，孩子经常回去又是做饭又是干农活。亮亮爸爸去年车祸离世，妈妈不堪生活重负离家杳无音信。莹莹这个小姑娘爸爸妈妈都是聋哑人。小耀跟着奶奶生活，第一次发牛奶孩子自己舍不得喝，谁知下课就找不到了，孩子伤心得哭：“老师，自己真是太没用了，连一盒牛奶都看不好，我要带回去给奶奶喝的，奶奶这两天身体不好。”看到这些懂事的的孩子，我怎能不心疼？

     我像对待自己的孩子一样，在生活上和心理上给予他们更多的照顾，给冬日没吃早饭的孩子一杯热牛奶，给青春期的孩子一份小礼包，给衣服单薄的孩子披上厚厚的棉袄，给留守的孩子送上我暖暖的拥抱。同时，我鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和需求，让他们感受到被尊重和理解。在这个过程中，我与孩子们建立了深厚的感情。

     面对学生们那一双双渴望的眼睛，就知道他们对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“李老师好”、“李老师再见”，淳朴的笑容，热情的问候，让我时刻沐浴在学生的爱里，非常幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，不怕吃苦不怕累，总是将校园和教室打扫得干干净净。

     孩子们偶尔也有顽皮的时候，我就耐心帮他们分析犯错的原因，也让他们站在别人的角度想想，告诉他们：人要学会控制自己的情绪，否则容易犯错。作为教师，我不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的身心健康和全面发展，用心去了解他们，发现他们的潜力和特长，引导他们走向成功的道路。

     冬天，是反思的季节。在这一阶段，我反思自己的工作，寻找不足与改进方向，深感自己在很多方面还有待提高，更加清晰地认识到了自己的成长空间。为了改进工作，我开始更加注重倾听和沟通。在处理班级矛盾时，我学会了耐心倾听孩子们的意见和想法，给予他们充分的表达机会；在与家长沟通时，我也更加注重倾听家长的想法和建议，共同为孩子们的成长出谋划策。这些改变，让我与孩子们和家长之间的关系更加和谐融洽。

     同时，我也开始更加注重自我学习和提升。我利用课余时间阅读教育专著、参加线上培训、向其他优秀的班主任请教经验。我积极参加潦河镇中心校教研，在活动中，我讲授了一节《综合活动实践课》，完整地呈现出了总校教学理念以及我的教学思路，受到了领导和老师们的充分肯定。这些学习和实践，让我更加深入地理解了教育的本质和内涵，也让我更加坚定了以爱为基、以爱为伴、以爱为引的教育理念。

     春天，万物复苏，也是孩子们新的开始。这一阶段，我更加注重以爱为引，引导孩子们展示自己的成长与进步，像小树一样向下扎根，汲取力量，吐露芳华。在学校的各种活动中，我鼓励孩子们积极参与，展示自己的才艺和特长。无论是班级合唱比赛、手工制作展览，还是体育运动会，孩子们都表现出了极高的热情和创造力。他们用自己的行动诠释了“爱”的力量，也让我看到了他们身上的无限可能。

     同时，我也注重培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。在每次活动中，我都鼓励孩子们相互帮助、共同进步。他们学会了分享、学会了包容、学会了理解他人。这些宝贵的品质，将伴随他们一生，成为他们成长路上最坚实的后盾。

     难忘学校举办的合唱比赛和体育竞技中，我们班的孩子们齐心协力、奋勇拼搏，最终取得了优异的成绩。当看到他们拿着奖状，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容时，我的心中也充满了无比的激动和骄傲。那一刻，我深深地感受到，爱，是凝聚人心的力量，它让我们共同见证了孩子们的成长与进步。

     夏天，是热情洋溢的季节，也是孩子们快速成长的时期。在这个阶段，我更加注重以爱为伴，陪伴孩子们一起成长。教学上，我根据孩子们的年龄特点和认知水平，精心设计每一堂课，力求让课堂变得生动有趣。我从未曾有过丝毫懈怠，面对教材的更新、教学方法的变革，我以恒心钻研，深入挖掘每一个知识点背后的逻辑与价值，坚持以学生为主体，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，力求让知识以最生动、最易懂的方式呈现给学生。同时，我真诚对待每一个学生，也注重培养孩子们的自主学习能力，鼓励他们独立思考、勇于提问。看到孩子们解决了难题而面露喜悦，我心里充满了欣慰和自豪。

     除了教学之外，我还积极参与孩子们的课间活动，与他们一起跳绳、踢毽子、玩游戏。这些看似简单的活动，却让我与孩子们之间的距离更加拉近。在班级建立了心语信箱，他们愿意向我倾诉自己的小秘密，分享自己的快乐与烦恼。我也总是耐心地倾听，给予他们最真诚的建议和鼓励。

     有一次，轩轩因为生病请了一个星期的假，错过了很多学习内容，心里非常着急，我利用课余时间为她进行了补课，并耐心地为她解答疑难问题。轩轩感动地说：“老师，您真好！我以后一定要好好学习，不辜负您的期望。”令我特别难忘的是，《别了，母校》的活动课上，我们一起唱着离别，紧紧相拥，依依不舍。

     轮岗交流是一场爱的旅程，也是一次教育的心灵之旅。在仅剩的三个月轮岗工作中，我将继续以爱为笔、以智为墨，书写教育的新篇章。我将更加注重培养孩子们的自主学习能力、创新能力和团队合作精神；更加注重与家长的沟通和合作；更加注重自己的专业成长和提升。我相信，只要心中有爱、眼中有光、脚下有路，就一定能为集团发展增光添彩，一定能够陪伴孩子们走过成长的一段旅程，一定能在奋进道路创造精彩的教育人生！（邢有军 左德浩）