营山县芙蓉小学省级课题开题论证会圆满举行

为深入贯彻落实国家教育发展战略,推动小学科学教育创新实践,3月31日下午,四川省教育科学规划一般课题《行知行:提升小学科学教育实施质量路径研究》开题论证会在营山县芙蓉小学校学术厅隆重举行。来自省内的教育专家、市县教科所领导及课题组成员齐聚一堂,共同开启小学科学教育研究的新篇章。

本次论证会由营山县教科所唐竟成副所长主持,国务院特殊津贴专家、省学术技术带头人青春教授,国家教育发展研究中心首席专家李江源教授,成都师范学院魏羽飞教授,南充市教科所正高级教师,特级教师任兴灵主任莅临指导,课题负责人王辉校长及课题组成员代表参会。

会议伊始,唐竟成所长对四位专家以及课题组成员表示热烈欢迎,并对本次省级课题研究寄予高度重视和殷切希望。

芙蓉小学校任君副校长作开题汇报。作为课题核心成员,任君副校长系统阐述了研究背景、目标、路径及创新点。深入剖析当前小学科学教育存在的"课程实施碎片化""评价体系单一化"等痛点,提出通过"科学课程校本化重构、跨学科项目化学习、多元素养评价体系"三大路径提升教育质量。

听取汇报后,专家组从专业的视角为课题研究把脉分析,充分肯定了课题的实践价值、可行性及操作性。同时,从选题优化、概念界定、研究方法等方面提出中肯且富有建设性的专业指导。

魏羽飞教授认为我校课题聚焦当前核心话题,选题“有特色”。建议课题组将理论和实践相结合,落实内容,创建可靠的可以借鉴的科学教育模式供大家学习使用。

李江源教授认为该课题与中国新时代基础教育改革同频共振,选题精准,聚焦当前小学科学教育质量不高,路径不宽的痛点。他从课程、课堂、家校社政府合力、教师队伍、拓展社会资源五个方面提出中肯的、切实可行的建议。

任兴灵主任说选题有价值。同时,他指出,要用非艺术的眼光审视课题研究,在问题的提出、文献研究、核心概念的界定、研究目标的梳理等方面提出了宝贵的建议。

最后,青春教授在点评中着重强调,课题研究应紧扣“解决真问题,真正解决问题”这一核心。在问题提出层面,需精准聚焦,明确“有何种问题”“能解决什么问题”,切口宜小,以扎实的调研为依据,挖掘“真问题”,并清晰界定问题主体(如基于县区或学校,关联教师或个人)。对于核心概念的界定,不能流于常规解释,而要重新审视,精细划分边界,明确研究范畴。成果产出需兼具实践价值与理论深度,既要形成可借鉴的实施路径及完善方案,也要有研究报告等文本成果,为后续研究提供切实参考,真正实现研究对小学科学教育质量提升的推动作用。

经综合评议,专家组一致同意课题开题,并提出核心概念精准化、研究方法动态化、成果转化实效化等优化建议。

王辉校长代表学校表态,将充分吸纳专家建议,举全校之力推进课题研究,并定期邀请专家入校指导。

本次开题论证会既是学术研讨,更是教育初心的凝聚。本课题以"行知行"教育理念为引领,致力于构建"教学-实践-评价"三位一体的科学教育实施体系。通过开发本土化课程资源、创新探究式教学模式、建立多元评价机制,着力破解小学科学教育实施中的难点问题,为县域科学教育高质量发展提供可复制的实践范例。

本次开题报告会的成功举行,标志着芙蓉小学在教育科研领域迈出了坚实步伐。学校将以此为契机,深耕科学教育创新实践,努力培养具有科学素养和创新精神的新时代少年,为建设教育强县贡献智慧力量!