南阳市第四小学校第三届读书节系列活动方案

在知识快速更新的时代，阅读作为获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径，其价值愈发凸显。为营造浓厚的校园读书氛围，培养师生良好的阅读习惯，提高师生的阅读能力和人文素养，在4月23日读书节期间特举办本次读书节系列活动。

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活动目标

1、激发师生的阅读兴趣，使阅读成为师生日常生活的一部分，培养终身阅读的习惯。

2、引导师生广泛阅读各类书籍，拓宽知识面，提升文学素养和综合能力。

3、通过分享交流、创作展示等活动，锻炼师生的表达能力、思维能力和创新能力，促进师生之间的文化交流与互动。

4、在校园内形成热爱读书、崇尚知识的良好风气，构建书香校园文化。

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活动时间与地点

时间：2025年4月7日—2025年5月17日，为期7周。

地点：校园内各相关场所，如图书室、教室、操场等。

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活动对象

全体师生。

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活动主题

“书香养身·悦读润心”

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活动实施

第一阶段：

“书海扬帆·悦读启航”

1、学校制定读书月的活动实施方案。在学校公众号发布活动方案。

2、利用红领巾广播站向全校师生发出倡议。积极营造书香校园氛围。

3、向家长发出“书香家庭”的倡议，努力丰富自己的家庭书柜，与父母共同阅读有益的书籍。

4、班级依据学校工作方案制定班级活动计划，各班班主任老师进行宣传部署。

第二阶段

“书海拾贝·知识积累”（4月8日—4月30日）

（一）家校篇

1、晨读：“一日之计在于晨”，班级早读辅导教师联合语文学科教师每天给学生搭建诵读平台，充分利用《2022版语文课程课标》推荐优秀诗文背诵篇目。

2、午读：开展午间阅读活动。师生共读绘本或图书。采用教师读，学生听；学生读，同学听；以及学生自读等方式开展。

3、亲子阅读：每天晚上利用20分钟的时间，亲子共读绘本或图书，将活动视频分享至班级群。

4、阅读打卡：利用阅读记录卡（以班级为单位设计，可以添加班级读书节logo），鼓励师生参与阅读打卡挑战。设立不同的打卡目标，如连续打卡7天、14天、21天、28天等，完成相应打卡目标的师生可获得不同等级的阅读奖励，如阅读徽章、书签、笔记本等。

5、好书交换

发动每位学生开展“献一本看百本”活动。同学们把自我喜欢的书，在读书月期间，带到班级，交换阅读，构成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时提倡班级间、年级段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

（二）教师篇

1、教师选择所任教学科的专著，或相应的专业书籍进行阅读，每天坚持阅读半小时，并至少选择一本完成一篇读书心得。

2、开展读书分享活动。在每周全体教师会上作阅读分享。

3、通过读书学习，结合自己的教学实际，精心准备一节整本书优秀教学课例（在4月份的学校教研活动中展示）。

第三阶段：

“书海追梦·创意表达”（5月6日——10日）

读书节期间，各年级教师组织学生根据年段特点，用适当的形式呈现自己的阅读收获。分年级进行读书展演活动，精选各班的展演节目参加年级展示活动，每项活动人数不限。

一年级：趣味童谣我来诵

一年级各班在老师的指导下诵读韵律优美的古诗、童谣等，以童心品童趣，用童声诵童谣。 每班2个节目参与年级展示活动。

二年级：动听童话我来讲

二年级各班读童话故事，讲童话故事，开展故事大会，推选2个节目参加年级比赛，让孩子们在故事中展开想象的翅膀。

三年级：课本剧我来演

三年级各班选择一个课本剧，通过表演、朗诵等形式展示其精彩片段，诠释课本剧的真正内涵，感受其无穷魅力。

四年级：经典诗歌“咏”流传

四年级每班推选1组经典诗歌朗诵表演者，可以是生生组合，可以是师生组合，也可以是亲子组合，来参加年级比赛。

五年级：四大名著我赏析

五年级每个班选择一本名著展演，结合自己的生活实践体验，可以尝试有创意的表演形式，配上音乐、图片等，进行花样展示，在诵读赏析中感受中国古典文学的博大精深。每班1个节目参与校级展示活动。

六年级：红色经典我品读

六年级每班选择一本红色经典书籍进行个性品读，用各自喜欢的方式呈现经典背后的意义，体会其深远的文学价值，和爱国情怀，形式不限。校级展示活动时间：读书月最后一周。各班推选1个优秀节目参加校级展演，通过朗诵、吟唱、情景剧等形式演绎，弘扬传统文化。

第四阶段：

“书海摘星 总结表彰”（5月13日——17日）

1、各项活动评比，优秀作品进行风采展示。

2、表彰各项活动获奖学生、家长、班级，激发大家参与活动的积极性和热情。

3、建立班级的“阅读成长册”，让学生进行个性化设计。

4、延伸阅读——红领巾读书活动。

5、活动总结，反思提质增效。

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活动要求

1、教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。

2、语文教师要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。

3、各年级语文组长牵头负责各年级活动，各年级按时间节点有序开展活动，做到让大多数学生读起来、秀起来。每次活动完毕，以年级组为单位进行宣传报道，择优在公众号发表，加分。

4、各项活动评选后，进行相应表彰。

5、学校将结合读书节系列活动的参与情况和平时阅读过程与成果进行评比，评选出十佳“书香少年”、十佳“书香家庭”、十佳“书香班级”和更多的优秀“书香少年”“书香家庭”“书香班级”。

END

文字 | 左全娟

编辑 | 闵雅洁