童趣“浪花”漾课堂--安阳市南关小学语文教研活动

在教育的田野上，每一次教研活动都宛如一场精心筹备的盛宴，滋养着教师们的专业成长，也为孩子们的学习之路铺设了更坚实的基石。为深化语文课程改革，精准落实新课标理念，4月15日，安阳市南关小学迎来了一场别开生面的语文教研活动——“童趣‘浪花’漾课堂”。在南关小学这片教育的热土上，教师们以智慧为笔，以热情为墨，共同绘制了一幅生动的语文教学画卷。

精心设计 理念先行

活动的序幕由陈千千老师拉开，她带来的说课环节宛如一幅精美的教学设计图，缓缓展现在众人眼前。《浪花》这篇课文，本就充满了童真与诗意，陈老师深入解读教材，将教学目标精准定位，旨在让学生在领略文字之美的同时，激发他们对大自然的热爱与向往。陈老师的说课，不仅展示了她扎实的教学功底，更让我们看到了她对教育的用心与热爱。

童趣盎然 活力四射

如果说说课是教学设计的蓝图，那么吕小宁老师的授课则是这幅蓝图上最灵动的乐章。课堂上，吕老师用她富有感染力的语言和生动的肢体动作，将学生带入了一个充满童趣的海洋世界。她巧妙地运用AI合成“浪花小精灵”创设情境，让学生仿佛置身于海边，听着海浪的声音，感受着浪花的轻抚。在她的引导下，学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛热烈而活跃。吕老师不仅关注学生的知识掌握，更注重培养他们的想象力和创造力。她鼓励学生大胆表达自己的想法，用想象描绘出他们心中的浪花。这堂课，不仅让学生学到了知识，更让他们感受到了学习的乐趣，体会到了语文的魅力。

客观全面 精准指导

在评课环节，马丽芹副主任对吕老师的课进行了客观全面的评价。她肯定了吕老师在教学设计上的巧妙与创新，也提出了中肯的建议，指出在教学过程中可以进一步引导学生深入体会课文的情感内涵。在她的引导下，教师们开始反思自己的教学实践，思考如何在今后的教学中更好地引导学生，激发他们的学习热情。

智慧碰撞 共同成长

活动的最后环节是集体评课，这是一场智慧的碰撞，也是教师们共同成长的旅程。在轻松的氛围中，各位领导和老师们畅所欲言，分享了自己在教学过程中的经验和感悟。

董晨毅校长对一年级语文教研活动给予了高度评价，同时希望大家以此为契机，把交流成果运用到教学中，不断探索创新，提升教学水平，为以后的语文学习打下良好基础。王海霞副校长对吕老师执教的《浪花》一课，进行了深入细致的点评，吕老师通过创设情境“浪花精灵”趣味导入，快速抓住学生注意力。朗读环节形式多样，有效提升了学生的朗读能力。在字词教学上，运用直观形象的方法，帮助学生理解记忆。如果今后能增加更多互动，多给学生自主表达的机会就更好了。高凡老师谈到了应该如何在课堂上更好地引导学生自主学习，侯倩老师分享了自己在教学中遇到的困惑以及解决的方法。张珂副主任总结到：吕小宁老师执教的《浪花》十分精彩。教学中，巧妙把AI技术运用于课堂，直观又生动，充分调动了一年级学生的学习兴趣；互动环节，鼓励学生大胆发言，课堂氛围活跃；生字教学细致，注重书写示范。整体教学扎实高效，符合低龄学生认知特点 。大家在交流中相互启发，相互学习，共同探讨语文教学的改进与提升，不仅解决了教师们在教学中遇到的一些实际问题，更激发了他们对教育的深入思考。

“童趣‘浪花’漾课堂”语文教研活动在热烈的讨论中落下帷幕，但它的影响却远远没有结束。通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的理解和思考，进一步明确了教学方向。

教育是一场漫长的旅程，每一次教研活动都是我们在这条路上留下的坚实脚印。让我们期待南关小学的语文教师们在未来的教学中，继续以智慧和热情为笔，书写更多精彩的教育篇章，为孩子们的成长之路增添更多浪漫的色彩。