锚定高质量发展目标 谱写新时代育人新篇章——中共平昌县金山中学支部委员会召开教育质量提升专题组织生活会

      四月春光正盛，巴中市平昌县金山中学党员活动室内气氛热烈，中共平昌县金山中学支部委员会教育质量提升专题组织生活会在此召开。县委教工委委员、局党组成员、副局长吴凯林主持会议，局安全股、基教股负责人，学区督导站站长、金山中学责任督学，校领导班子及教师代表齐聚一堂，以刀刃向内的自我革新精神和协同奋进的担当意识，共商学校教育高质量发展大计。

      教师代表“精准问诊”，多维建言破解发展瓶颈

      首轮研讨中，四位教师代表以“课堂问诊”的专业视角直击教育痛点，通过“三维分析法”系统梳理三大核心问题：学生层面：呈现“动力-方法-自主”三维失衡，学习兴趣不足与个体差异显著问题并存；教师层面：面临“理念-方法-素养”三重挑战，传统教学模式与新时代教育需求的矛盾亟待化解；管理层面：存在“科学化-信息化-协同化”多维短板，资源配置效率与家校共育机制需进一步优化。

      针对症结，代表们提出“四步攻坚方案”：1. 建立“榜样引领+精准管理”双轮驱动机制，通过“一周一评”典型选树激发师生内生动力；2. 推行班主任“三维坐标管理法”，以“抓两头促中间”策略构建全员发展格局；3. 创新“兴趣培养+习惯养成”一体化模式，激活学生学习内驱力；4. 实施“教学常规精进工程”，打造“轻负高效”课堂教学新范式。

      领导班子“深度解剖”，靶向施策补足发展短板

      校领导班子以自我革命的勇气开展“显微镜式”问题剖析，通过大数据分析与典型案例研究，深挖教育质量提升的深层矛盾。支部书记唐黎明构建“五位一体”诊断模型，从管理效能、师资建设、资源配置、学生发展、家校协同五维精准定位问题，提出“五化”整改框架：管理精细化、教师专业化、资源均衡化、育人个性化、家校一体化，形成立体化整改路径图。

      专家团队“把脉开方”，多维赋能增强发展动能

      由学区督导站、责任督学及局职能科室组成的专家团队，立足专业视角提出系统性建议：

      责任督学郑玉华：提出“四维育人工程”，即党建引领铸师魂、制度创新激活力、人文关怀润心田、家校共育聚合力，构建全方位育人体系；

      基教股王云峰：聚焦“三差四老”（学生基础差、习惯差、学习差，教师年龄老、教学方法老、学校制度老、设备老）问题，开出“教学六环提质计划”（备、讲、批、辅、考、评）与“银龄教师赋能工程”组合药方，推动教学提质与师资优化；

      安全股白京：从态度、行动、责任三维度提出要求，强调以积极进取的态度探索多元教学、以明确的质量目标更新教育观念，并细化“深剖原因、完善制度、压实责任、强化执行”等九项具体举措，为质量提升提供实操指南。

      战略部署“擘画蓝图”，凝心聚力开启发展新程

      吴凯林副局长在总结讲话中强调，要以“三个坚持”锚定发展方向：1. 坚持政治引领：坚守“为党育人、为国育才”初心，构建“五育融合”育人新格局；2. 坚持过程管控：深化“精准施策+过程督导”机制，打造全链条质量监控体系；3. 坚持情怀育人：以“静待花开”的教育温度，将整改清单转化为实效清单，推动金山中学成为学区乃至平昌县教育高质量发展的示范标杆。

      此次会议既是一次问题查摆的“诊断会”，更是一场质量提升的“誓师会”。金山中学将以“归零心态”重整行装，以“赶考姿态”勇毅前行，在新时代“为党育人、为国育才”的征程中奋笔书写教育答卷，以优异成绩向社会交出高质量发展的满意答卷。（撰稿：陈薪吉 审核：唐黎明）