左手习惯 右手态度--廿载耕耘间托举生命成长的支点

回望二十四载教学生涯的长河，从青涩的初执教鞭到如今双鬓微霜，我愈发深切地领悟到：教育这片沃土上，最深沉的力量并非仅源于知识的灌输，而是根植于“左手紧抓习惯，右手牢握态度”的坚定信念。站在与这一届学生朝夕相处的第五个年头，回望那些被时光淘洗后愈发闪亮的成长印记，我清晰地看到，习惯与态度恰如托举生命向上生长的双翼，是教育所能赋予孩子们最珍贵的行囊。

左手深耕习惯：

为终身学习铺设无言的轨道

二十余年的语文教学，让我见证过太多“习惯改变人生轨迹”的故事。小学阶段，特别是语言习得的关键期，习惯的养成远比知识的速成更具深远价值。在这五年的班级管理中，我始终将“三个一”习惯工程作为语文学习的基石：每天一刻钟的沉浸式阅读、一篇源于生活的百字随笔（或一篇阅读笔记）、一次带着问题意识走进新课文的预习。

播种之初，困难重重。有家长疑虑是否“加重负担”，也有孩子初时视其为苦差。然而岁月不语，却给出了最动人的答案：五年坚持如细水长流，当初那个需要反复催促才肯翻开书本的孩子，如今书包里总揣着心爱的读物；那些曾绞尽脑汁凑字数的日记，逐渐流淌出观察生活的敏锐与真情实感；被动的预习变成了主动探寻文本奥秘的起点。这些看似微小的习惯，如同为孩子们铺设了一条隐形的轨道，让他们在未来的学习旅程中行稳致远。习惯的力量，正是以沉默的韧性，为成长奠定最稳固的基石。

右手涵养态度：

点燃心灵深处不灭的灯火

如果说习惯是航行的船，那么积极的态度便是那高扬的风帆。二十四载的讲台生涯让我深知，面对个性迥异、禀赋不同的孩子，比传授知识更重要的，是唤醒其内在向上向善的力量。班上曾有一位因家庭变故而自我封闭的学生小甲，眼神黯淡，作文中满是阴郁的笔调。我深知，此刻首要任务并非修改他作文中的错字病句，而是重燃他对生活的热望。

于是，我们共读《草房子》中坚韧的桑桑，分享苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达。我鼓励他在随笔中写下哪怕一丝微光——清晨路边沾露的小花，同学递来的一块橡皮。点滴的看见与真诚的肯定，如同涓涓细流，逐渐融化他心中的坚冰。半年后，他的作文里终于出现了这样的句子：“原来，跌倒了看到的星星，和站着时一样明亮。”当态度的灯火被点亮，知识的传递才有了温暖的方向。在语文课堂上，我尤其注重以文学之美滋养心灵，以多元评价激发自信，以成功体验培育韧性，让“悦纳、进取、求真”的态度如春风化雨般渗入心田。

双翼共振：

习惯与态度交织的生命交响

教育的精妙，在于习惯与态度绝非割裂的两端，而是相互滋养、彼此成就的和谐整体。深厚的习惯为良好态度提供扎根的土壤，而昂扬的态度又为习惯的坚持注入不竭的动力。从“要我学”到“我要学”，正是习惯与态度在灵魂深处奏响的共鸣。

廿四载春风化雨，我逐渐构建起“习惯筑基—态度引领—人格塑造”的渐进式育人模式。在具体实践中，通过清晰可操作的习惯要求（如阅读记录卡、预习问题单）搭建成长的阶梯；在孩子们拾级而上、不断体验“我能行”的微小成功中，培育其面对挑战时的乐观与坚韧；最终，这些品质内化为稳定的人格特质，成为他们迎向未来风雨的铠甲。

静待花开的智慧

教育是慢的艺术，是农业而非工业。二十四年光阴让我懂得，真正的教育者当如农人，左手持习惯的锄，深耕不辍，为幼苗破土提供厚实的土壤；右手捧态度的光，温暖照耀，为幼枝伸展指引方向。当习惯的根系在岁月里悄然扎深，当态度的光芒在心灵中持久点亮，生命自会绽放出意想不到的华彩。

看着眼前这群相伴五载、即将展翅的少年，我内心充盈着农人般的笃定与安然。他们带走的，绝不仅是几册课本的知识，更是沉浸书海的定力、提笔书写的自觉、面对未知的勇气、悦纳自我的智慧——这些由习惯与态度共同熔铸的品格，终将成为他们穿越人生长河最坚实的舟楫。左手习惯，右手态度，这双承载着生命重量的手，托举起的，是一个个独特灵魂无限可能的明天。

张珂，安阳市南关小学教导副主任，中小学高级教师，安阳市优秀教师，安阳市骨干教师，安阳市师德先进个人，安阳市优秀班主任，安阳市文明班级班主任，文峰区优秀教师，文峰区先进工作者。多次参加省、市、区级优质课、示范课、观摩课，曾荣获省优质课二等奖、市优质课一等奖。参与多项国家、省、市级课题顺利结题并荣获优秀成果奖。