培训首日，这所学校全体教师的学习热情更加炽热滚烫！

7月3日上午，卧龙区师德师风建设专项培训开班仪式在第一完全学校举行。全区各中小学、幼儿园 500 名骨干教师现场参会，南阳市十三全小学部8名教师参与现场培训，其余教师在学校分会场通过直播同步学习。

镜头一： 专注.炽热滚烫的学习之姿

  七月的热浪裹挟蝉鸣，却未阻隔追光的步履。在十三全小学部分会场，40余名教师老师们以专注之态、碰撞之姿，踏上这场追光之旅，学习热情如盛夏骄阳，炽热而浓烈。

   8：10分的开班仪式拉开了培训的序幕。河南农业大学附属中学教师孟江涛以《让璀璨化作繁星点点》为题作专题讲座，孟老师结合自身丰富的从教经历，深入浅出地阐述了教师如何在日常工作中保持良好状态，以自身的优秀品质感染学生，传递美好。老师们化身“追光者”，端坐屏前凝神聆听，笔尖沙沙记录思想之火。

镜头二：思辨·课间升温的思想交锋

下午的培训同样精彩纷呈。来自郑州四十七中的张建涛老师以《弘扬践行教育家精神，引领学生高质量发展》为主题进行分享。他从教育家精神的内涵出发，结合实际案例，为老师们指明了引领学生成长的方向。卢升老师带来《以微光守候，待群星闪耀》，强调了教师在学生成长过程中智慧守护、静待花开的重要性。殷德静老师分享《做学生心灵的点灯人——在教育深耕中淬炼师德的温度与光芒》，引导老师们赋能专业成长，用爱与责任照亮学生的成长之路。

培训休息时间，大家围绕专家的观点，结合自身教学实践，热烈交流，在思维的碰撞中深化了对师德师风的理解。

镜头三：坚守·热情未散的星火余温

第一天的培训落下帷幕，但老师们仍沉浸在学习的氛围中，不舍离去。几位教师代表走上台，真诚而动情地分享着当日的学习感悟。

今天的师德讲座让我感受到了做一名教师的责任和使命。张建涛老师春风化雨般的语言，讲述了他的教育故事。讲到情节记忆教学法时，他强调集体活动是个体发展的关键，这让我联想到了自己在教学中，是否可以尝试大胆去做，利用学校的各项体育文娱活动，有意识的关注每个学生的个性特点，积极鼓励培养。其次是流动的芬芳，张老师的教育润物无声，潜移默化感染着身边的每一个学生。当他收到许多美丽的鲜花时，他把鲜花送给了获得文明宿舍的学生，这些学生在他的影响下又送给了辛苦操劳的宿管阿姨。这是一份爱的传递，一份温暖的传递，一份教育的传承。他的教育成就还体现在他的教育智慧，在仪式感中成就学生。他利用端午节，营造一举高粽的氛围，用橙子鼓励学生心想事橙，用状元粥为学生加油鼓劲。为提高班级凝聚力，形成教育合力，加强学生功力，他和学生共绘一幅画，共唱一首歌，共看一部剧，共写一篇文，这些都是他教育中的智慧火光。在今后的教学中，我也要向这些榜样老师看齐，学习他们的先进思想，育人理念，教育之法，智慧之光，内化于心，外化于行。    

             ---王泽红

参加此次培训，聆听诸多老师的分享，但我对孟老师的经历所总结的人生智慧及他的“脚下有路无惧遥，踏足之处皆坦途” 的感悟愈发深刻。作为小学教师，老师的交流如养分，滋养了我对教育的认知，指明了我对工作实践的方向，尤其是屡败屡战的名师之路，从未摧毁孟老师对教育专业的执着追求，这实足令人佩服，不免让我心生敬意。培训里他讲述的教育故事，让我重温了教育的情怀底色。送课下乡、疫情期间做志愿者，对自己的课堂精益求精，这些行动传递的是对学生的爱与责任。作为小学教师，我们是孩子成长的陪伴者，要关注他们的情绪与心灵。一次谈心、一次鼓励，都可能成为点亮童心的光。我愿以爱为帆，在教育旅程中，做温暖且坚定的同行者，陪孩子奔赴各自的远方。

线上培训虽已结束，却是教育新征程的起点。未来，我会把所学融入日常，以更饱满的热情、更专业的姿态，在小学教育这片土地深耕。秉持 “脚下有路无惧遥” 的信念，一步一个脚印，让自己的教育之路，成为学生成长的坦途，也成就不断进阶的自己 。

            --余兰果

   今天听了四位老师的讲座，我受益匪浅。孟江涛老师坚持送教下乡，他乐教爱生，把对教育的热爱播撒到中原大地。张建涛老师教会我们不管处在哪一个阶段，都不能拒绝成长。卢生老师告诉我们找到学生错误中的闪光点，正确中的失误点。殷德静老师坚持家访，坚持阅读，用教育之光，照亮成长路。

   其中张建涛老师的师生观和教育家精神令我深受启发。他强调师生平等对话、相互成就，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。其教师成长观倡导终身学习与反思实践，认为教育者需在育人中实现自我超越。这种以爱育爱、以智启智的教育情怀，生动诠释了"心有大我、至诚报国"的教育家精神，为新时代教师树立了精神坐标。他说要把开学第一课上成育人每一课，抓好点，连成线，铺成面，构成体，让心有大我、志成报国的理想信念在一届又一届学生心中扎下根，发出芽，开出花，结出果。未来，我将以教育家精神为指引，坚守教育初心，践行育人使命，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

                                 ----- 王颢玉

今日听了四位老师的讲座，收获颇丰：

老师们都强调了“关爱学生”和“终身学习”两个方面

1.关爱学生方面：

孟江涛老师强调提供“情绪价值”，让教育有温度； 张建涛老师主张教师主动“走近学生”（山不向我走来，我便向山走去）；卢升老师提出系统的“特殊学生关爱措施”（改变路径-找出成因-帮助渠道-规划路线-正向反馈）；殷德静老师通过“家访”走进千家万户，深入学生内心。

对照自身：我应当积极反思，平时课下应多与学生谈心交流，建立起密切的情感纽带，为他们的健康成长保驾护航。

2. 终身学习方面：

孟江涛老师倡导在尝试中锻造“韧性”（人生四行）； 张建涛老师认为教师应坚持“持续成长”。在不同的阶段都应继续学习；卢升老师以“榜样引领”（以魏书生老师为榜样）激励学习。 殷德静老师通过“持续阅读与写作结合”精进专业。

对照自身：我作为一名新教师，需精研课标、备好课、上好课，并不断提升自身专业技能和文化知识的储备。

此次讲座深刻启发了我对师德师风内涵的理解。我将内化这些宝贵的理念与实践经验，积极反思，将关爱融入日常互动，将学习贯穿职业生涯，努力成为一名更有温度、更具成长力的教师，为学生的全面发展和自身专业精进不懈努力。

                    ----  杨和豪  

这次师德师风专题培训如同一场及时雨，浸润了我的心田。几位专家们深刻的剖析与真挚的分享，不仅让我对“教师”二字承载的千钧分量有了全新的认识，更在我心中激起了强烈的震撼与深刻的触动。这场学习于我而言，是一次精神的洗礼，一次责任的唤醒。

孟江涛老师注重让教育有温度且有个性，将英语课融入戏剧，说唱，让学生全员参与，让课堂生动有趣，这也是我以后要学习的地方。 不问结果，脚步不停的态度令人敬佩，“执着是优秀人的共同品质”这句话滋润着我的心灵。

师德不仅体现在宏大的宣言中，更蕴含在点滴细节里—卢升老师和殷老师的脚踏实地，鼓励的眼神、耐心的解答、一次次家访之路，对特殊学生的培养……这些细微之处，正是高尚师德在日常教育行为中最真实、最动人的折射。

这次专题培训，不仅深化了我对师德师风重要性的认识，更激发了我作为一名年轻教师强烈的使命感和紧迫感。未来的教育之路漫长而光荣，我将以此次学习为新的起点，时刻自重、自省、自警、自励，不断锤炼师德修养，提升育人本领。

                         ----- 张泽向

聆听殷德静老师的两次分享，我深受触动。殷老师对阅读的痴迷令人钦佩，她坚持写作，文采飞扬，这背后是无数个日夜的积累与沉淀。正如她所说：“追光而行，用力生长，心有花开，岁月生香。”这种向下扎根，向阳生长的态度极具感染力。

殷老师用自己的经历告诉我们，必须靠学习证明自己的价值。作为一名教育工作者，我深刻感悟到阅读和学习是提升自我的必由之路。在教育中，我们也应引导学生热爱阅读，像殷老师一样在知识的海洋中汲取养分。  

未来我将努力加大阅读量，拓宽知识面，不断提升自己的专业素养。坚持写作，记录教育心得，反思教学实践。我会以殷老师为榜样，将学习的热情传递给学生们，努力营造积极向上的学习氛围。我相信，只要心怀热爱，坚持学习，我们都能在教育的道路上不断成长，绽放属于自己的光彩。

                           ---- 黄慧馨

  参加此次教师培训，我如沐春风，获益匪浅。四位名师风采各异，却都以"坚持"为精神底色，用行动诠释了教育者的初心与担当。孟江涛老师十几年如一日行走教育长征路，足迹遍布乡野，用送课下乡点亮希望；张建涛老师晨语共勉持之以恒，似春风化雨润泽心灵；殷德静老师家访足迹与阅读笔记交织，铸就育人路上的精神丰碑。

   张建涛老师的教育实践尤其令我动容。当看到他与学生共同绘画、唱歌、观影、分享美食的温馨画面时，我深刻体会到教育最美的模样——在自然的互动中传递师爱，于日常的相处中浸润德育美育。这些共同创造的教育瞬间，成为师生生命中不可复制的精神印记，必将持续滋养学生未来的成长之路。这也深深的激励这我，为我指明了努力方向。

   展望未来，我将以这四位名师为楷模：精进专业素养，深耕育人艺术；创新集体活动，营造积极的班级氛围；坚持每日谈心，在相处过程中逐渐走进学生的内心，使每位学生都能脸上有笑容、眼里有亮光，做一位学生真正喜欢的老师。

                              ——耿永鑫

参加此次师德师风培训，四位老师的分享如明灯照亮我前行的教育之路，令我深受触动与启发。他们用实际行动诠释了何为师者大爱——将每一位学生视作自己的孩子，倾注全部心血与温情。

   孟江涛老师那句"当你走上讲台时，你的眼里应该只有学生，没有其他的任何东西"，让我深刻意识到教育者应有的专注与纯粹；张建涛老师"你眼中的学生是天使，那你每天就生活在天堂，你眼中的学生是魔鬼，那你每天就生活在地狱"的话语，更让我明白教师的心态与视角，会极大地影响教育的温度与质量。卢升老师针对特殊学生制定个性化教育方案，以专业与耐心打开学生心门；殷德静老师几十年如一日坚持家访，用脚步丈量家校之间的距离，他们的教育实践生动展现了教育家精神的深厚内涵。

   作为一名初入教坛的新手教师，此次培训让我有机会静下心来深刻反思。初任班主任时，我片面地将"威严"等同于管理，过度强调纪律与规矩，却在不经意间疏远了与学生的距离。通过学习，我清晰认识到，优秀的教育者应当刚柔并济，在严格要求学生的同时给予真诚关爱，既要在课堂与班级管理中树立原则、维持秩序，又要走进学生内心，以平等的姿态与他们建立信任、真诚交流，真正做到严厉与慈爱并存，成为学生既敬重又亲近的引路人。

                           ---- 王蓝笛

此次师德师风培训使我收获颇丰，对教师这一职业有了更为深刻的认知与感悟。

孟江涛老师的演讲热辣滚烫，让我体会到他对教学的热爱和对学生深深的喜爱。脚下的路就是最平坦的路，保持心平气和，一步一步踏踏实实地走，回首会发现自己已经走出了高度，到达了山峰，一切又是那么顺其自然。对我印象最深刻的两个方面：其一，永远不要对工作说“不”。自己要行，平台也好，很多事情本身就有意义，我们就要修身修心，不问结果，放手去做，体现出坚定的理想信念。其二，热爱学生，身体力行，做学生的楷模。做一个温暖、有趣、有坚定的教育信仰、能时刻关注学生并及时给他们回应的老师，体现出仁爱之心。

“宏志”老班张建涛老师从短视频入手分享自己的感悟，让我体会到一个好老师要时刻反思，从中体现出的师生观、成长观和平台观是教育家精神的具象化。张老师对于学生理想信念的指导全面又细腻，对于学生独特性的因材施教浸润心灵，真正做到了学生成长的引路人，以发展的眼光看待学生，是师者楷模。

卢升老师的成长之路也让我意识到自己在班级管理中学习不足，需要以榜样为力量，向身边优秀的老师学习，多记录以寻求解决问题的可能性，并以思想引领多样化的解决问题的方法。在班风班纪建设中，秉持尊重、沟通、包容的原则，呵护特殊学生，加强家校合作，形成教育合力。

殷德静老师的教育深耕使我看到了阅读、写作与关爱的力量。阅读可以丰富专业知识储备和文学修养，以更广阔视角育人。坚持写作会帮助我们深度反思，不断精进教学理念。而家访是家校沟通的桥梁，带着对学生的关爱走进学生家庭，更能走进他们的内心。这三方面一个向内滋养精神，一个锤炼思维，一个向外联结家校，都在敦促我成为更有深度、温度与广度的教师，于教育路上且行且思且成长。

学高为师，身正为范。此次培训我深感师德师风建设是一个长期且持续的过程，提醒我要保持空杯心态，不断反思精进。在未来的教育生涯中，我将把培训所学内化于心、外化于行，不断提升自己的师德修养与教育教学能力，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心的优秀教师，为教育事业贡献自己的力量。

                                   ----李燕

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。十三全小学部的老师们正以专注学习汲取力量，以激情碰撞凝聚智慧，追着师德师风的光，努力成为学生成长路上的引路人。

【明日星火预告】

  夏天，是万物迅速生长的季节。明日，十三全小学部全体教师将继续续写“追光日记”，在教育的征程中追光前行，绽放璀璨光彩。