邻水县石滓镇中心幼儿园举办班级环境创设评比活动

为深入践行“环境即教育”理念，充分发挥环境“无声育人”的重要作用，12月4日，邻水县石滓镇中心幼儿园成功举办了以“以儿童为本，创灵动空间”为主题的班级环境创设评比活动。本次活动旨在通过观摩、交流与评议，促进教师专业反思与能力提升，共同为幼儿营造富有教育内涵、互动活力与审美意趣的学习与生活空间。

评比活动突破了以往仅关注环境美观的局限，将焦点置于“创设背后的教育思考”。各班教师紧密围绕“基于儿童、支持发展”的核心原则，依据幼儿年龄特点与发展需求，巧妙地将主题课程内容、区域活动设计与整体环境营造融为一体。由园领导、教研组长及教师代表组成的评委小组，从环境的教育性、儿童性、互动性、创新性、艺术性等多个维度进行综合审视与评价。

本次环境创设的亮点在于实现了“主题墙”“活动区”与“整体环境”的三维有机联动**，共同构建出一个支持幼儿探索与发展的立体学习场域。

主题墙：成为记录学习历程的“动态故事书”。墙面生动展现了主题活动的生成脉络与探究过程。幼儿以图画、符号等“前书写”方式记录的问题猜想、实验步骤、小组讨论记录及活动反思清晰可见，使得学习过程中的隐性思维变得可视化、可延续，真实反映了幼儿的深度思考与成长轨迹。

活动区域：化身支持个性探索的“自主工作坊”。各区角设置充分尊重幼儿个体差异与兴趣倾向，材料投放注重层次性与探究性。区域活动与当前主题深度联结，成为主题探究的延伸与实践场。例如，在“幼儿园过生日啦”主题下，美工区、建构区等均围绕核心主题提供丰富材料，形成教育合力。材料柜配有实物照片与文字结合的清晰标签，方便幼儿自主取放。材料种类丰富多元，既有高结构成品，更大量投放了低结构的自然物与废旧材料，有效激发幼儿的创造力与环保意识。

整体环境：营造浸润心灵成长的“温馨美学空间”。各班在色彩搭配、空间布局与细节处理上匠心独运，营造出安全、温馨、富有启发性的整体氛围。合理规划动静区域，环境中处处留有幼儿参与的“痕迹”，体现了师幼共同建构“班级小家”的理念。许多班级巧妙利用废旧材料进行艺术创作，更是环保理念与教育智慧的生动体现。

园长在活动总结中强调：“此次评比见证了环境角色从‘教师的作品展示’向‘幼儿的学习足迹呈现’的深刻转变。环境创设的核心价值在于支持幼儿的主动学习与意义建构。它不仅是美的装饰，更是课程的生发点、经验的记录册，承载着幼儿的思维、探索与成长故事。”

本次班级环创评比活动，不仅是一次园内教育环境的大检阅、教师专业智慧的大碰撞，更是一次教育理念的再升华。它有效优化了园所的育人环境，提升了教师的课程实施与环境创设能力。石滓镇中心幼儿园将继续深耕环境所蕴含的无穷教育力量，让教育在美好的环境中自然发生，让孩子们的童年被智慧与美好环绕，在这片成长的沃土上茁壮成长，自由绽放。