福建｜山海协作促提升 素养育人启新程—2025年信息科技学科课堂教学大赛专题指导研训活动侧记

      教育文摘网11月29日福建讯（艾模钦 通讯员 杨英娇）为深化 “泰宁 — 惠安” 山海协作教育共建机制，助力全县信息科技教师备战三明市首届课堂教学（片段教学）大赛，切实提升教师片段教学能力与专业素养， 日前，泰宁县信息科技学科课堂教学大赛专题指导研训活动在丹霞实验学校顺利举办。全县中小学信息科技专（兼）职教师齐聚一堂，共赴这场聚焦 AI 赋能教学、深耕素养培育的教研盛宴。

专题讲座 专家引领

      活动伊始，惠安县教师进修学校信息科技教研员、省乡村优秀青年教师、县域 AI 赋能教学核心推动者李彬红老师，带来《从 “教知识” 到 “育素养”—— 信息科技大单元教学的教学评一体化突围》专题讲座。李老师深耕区域教育创新，主讲 20 余场专题培训，系统推广 DeepSeek 工具并深入一线开展同课异构实践，他的讲座既有理论高度，又有实践温度，以 “三重深层矛盾” 为切入点，解析了当前教学中 “教得辛苦，素养难成” 的困境，提出以 “逆向设计” 和 “评学教一体化” 为核心的大单元教学解决方案。他通过《人工智能耀未来》单元案例，生动阐释了如何用 “大任务” 串联知识点构建 “素养项链”，并分享 “提示词优化四步法” 等实用思维脚手架，为教师搭建了从知识传授到素养培育的清晰转型路径。

专题分享 名师指导

      随后，福建省信息技术教学观摩比赛一等奖获得者、泉州市教坛新秀、惠安县优秀教师骆曦老师，以《破局信息科技实验说课：从 “想明白设计” 到 “讲出彩课堂” 的 3 步落地法》为题，结合 “小明家网络搭建” 教学实例拆解实验说课逻辑。骆老师秉持 “以竞赛锤炼教学本领，用科研赋能课堂” 的执教理念，曾获省教师技能大赛三等奖，其分享的 3 步落地法简单易懂、可操作性强，从对标课标学情的 “想明白”，到搭建问题驱动框架的 “搭好架”，再到优化表达呈现的 “讲出彩”，为教师提供了清晰的行动指南。接着，惠安县信息科技兼职教研员，深耕教学一线，在县技能大赛、片段教学比赛中屡获佳绩，更在作业设计上精益求精，多次荣获市、县一等奖的骆志茹老师，带来《项目式学习中的 AI 启蒙：以 “数字诗歌会” 为例构建生成式人工智能课堂》案例分享，她以 12 分钟微项目为载体，展示了如何跨语文综合性学习学科，通过 “2-7-3” 时间分配模型和分层任务单，让学生在 “指令生成 — 作品优化 — 成果展示” 的完整循环中掌握与 AI 高效交互的思维方法，为一线教师开展 AI 启蒙教学提供了生动借鉴。

实战指导 互动研讨

      实战指导环节，泰宁县中学教师于娟、小学教师宁俊海分别进行 20 分钟左右的片段教学示范。三位专家围绕大赛要求与学科特点，从教学目标定位、教学环节设计、课堂互动技巧等方面给予针对性指导，提出具体优化建议。现场互动研讨氛围热烈，参训教师结合教学困惑积极提问，在思维碰撞中明晰了片段教学的核心要点与大赛应对策略。

      山海携手促提升，教研共生促成长。此次研训活动通过专家引领、案例分享、实战演练的多元形式，搭建了跨区域教学交流的坚实桥梁，为泰宁县信息科技教师注入了先进的教学理念与实用的教学方法。未来，泰宁县教师进修学校将持续深化山海协作机制，以教研为基、以素养为魂，不断推动区域信息科技教育优质均衡发展，让 AI 赋能的素养课堂在校园落地生根、开花结果。