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麻宝丰收啦——达川区实验幼儿园三里园的苎麻课堂《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导，要充分利用本土资源，引导幼儿接触和感受自然与文化的丰富性，激发幼儿的探究兴趣和动手能力。达州市达川区实验幼儿园三里园以此为指引，结合孩子们喜爱动手操作、乐于探索新鲜事物的年龄特点，以本土苎麻资源为核心，挖掘苎麻种植、收割、剥麻等一系列生活化、趣味化的教育元素，打造了“麻宝丰收啦”班本课程。让孩子们在亲身体验与实践中，了解苎麻的生长特性与用途，感受本土手工艺的魅力，同时培养幼儿的观察能力、动手操作能力和文化认同感。 课程起源 一次区域活动中，娃娃家的一块面料吸引了孩子们的目光。几个孩子忍不住伸手摸了摸，立刻叽叽喳喳讨论起来：“老师，这个娃娃的衣服刺刺的！”“它没有我的小毛巾软呀！”还有孩子举着自己的棉布手帕对比：“我的帕子滑滑的，这个不一样！”
看到孩子们对麻布的触感充满好奇，老师找到了幼儿园墙角的苎麻苗，轻轻掰了掰：“这根‘小树枝’里，藏着做麻布的秘密哦！”
为了让孩子们亲手感受“植物变材料”的奇妙，达川区实验幼儿园三里园决定开启这场“探秘苎麻”的探索之旅。 种植苎麻苗 大家用小铲子给苎麻苗“安家”：先挖个浅浅的小坑，放进苎麻苗，再盖一层薄土，最后用喷水瓶轻轻浇水。“要轻一点，不然苎麻苗会疼的！”小宇边浇水边小声提醒旁边的同伴，每个花盆上都贴好了孩子们的名字，成了专属的“苎麻小花园”。
观察苎麻记录
苎麻越长越高了，还冒出了许多嫩绿的小叶子，孩子们用自己的方式观察记录着苎麻的每一点变化。 “小麻苗长大啦” 漫长的暑假过去了，孩子们来到种植区：“小麻苗？现在它长得比小朋友还高啦，茎秆也变粗了，这说明它已经‘成熟’，可以收获啦！”同时展示“苎麻收割步骤图”，用儿歌吸引兴趣：“小麻苗，长得高，今天我们来收割，剪剪茎，装装篮，劳动快乐真不少！”
教师戴着手套，用安全剪刀从苎麻茎秆底部3-5厘米处剪断，边剪边说：“要在靠近泥土的地方剪，这样留下的根还能再长出新的麻苗哦！”剪完后将茎秆轻轻放进竹篮，再示范拔除苎麻周围的杂草，避免杂草抢养分。
收割好的苎麻秆被放在地上，幼儿围坐在一起，轮流说说自己的收获：“我剪了一根麻秆，感觉有点累但很开心”“原来麻秆剪了还能再长，好神奇呀”。
割完麻，就到了最关键的“剥麻”环节——要把麻杆上的叶子摘下来，再用大拇指剥出麻皮，麻皮和杆芯分开，就像给麻杆‘脱衣服’一样。孩子们围坐成一圈，轮流拿起麻杆尝试。琪琪试了几下没成功，旁边的浩浩主动帮忙：“我来帮你一起剥！”两人合力，麻皮果然慢慢剥了下来。孩子们学着老师的样子，捏住翘起的麻皮，一点点往下撕，有的麻皮撕得又长又完整，有的断成了小段，但大家都不气馁，一边撕一边讨论，不一会儿，每个人手里都攥着几缕淡黄色的麻皮，虽然手上沾了些泥土，但眼神里满是期待。
本次苎麻主题探索，在孩子们的欢声笑语中落下帷幕。孩子们用小手触摸苎麻的粗糙与柔软，用智慧将苎麻变成一件件充满童趣的作品，不仅直观感受了传统农作物的价值，更在动手操作中提升了动手能力、想象力与创造力。 这场与苎麻的相遇，是自然教育的生动实践，也是孩子们成长路上的珍贵回忆。未来，达川区实验幼儿园三里园将持续挖掘更多自然元素，让教育回归本真，陪伴孩子们在探索中快乐成长。（来源：达州市达川区实验幼儿园三里园 小三班）
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