四川省广安第二中学举办青年教师教研能力与素养提升培训会

为增强青年教师教研意识，提升教研能力与素养，推动优质教育资源共建共享，落实四川省“网链共享计划”、成渝“教联体”及广安区“1+N”联盟相关工作部署，4月23日，四川省广安第二中学校在科技楼209举办2026年春季学期青年教师教研能力与素养提升培训会。

本次培训会以“教研助我成长 好资源大家享”为主题，特邀西南大学附属中学正高级教师、重庆市学科带头人林艳华老师作专题讲座。林老师长期深耕教学与教研一线，教育教学成果丰硕，曾多次参与国家级、市级命题及教材编审工作，主持多项科研课题，具有丰富的教研实践与指导经验。培训采用线上线下相结合的方式开展，四川省“网链共享计划”网点学校、组团式帮扶学校、结对共建学校等积极参与。

讲座中，林艳华老师首先提出了“OLWH”立体发展模型，从高度（学科组特色发展）、长度（个体持续发展）、宽度（学科组协调发展）三个维度，系统阐述了教师个人与学科组专业成长的立体路径。她指出，青年教师要明确理念、定位与目标，找到自身发展的“新原点”，实现从被动成长到主动规划的转变。

林老师强调，青年教师要“抬头了解政策，明确发展方向”，将个人成长与制度要求精准对接。围绕职称评审这一青年教师普遍关注的话题，她详细解读了正高级、副高级职称的六大板块要求：师德师风、基本资格、教育业绩、教学业绩、科研业绩、优先条件。她建议老师们养成“一事一存”的习惯，及时归档证书，并形象地总结为“六个文件夹”工作法，鼓励大家“对照政策和要求，哪里不够补哪里，成为更优秀的你”。

在自我认知环节，林老师引导现场教师客观审视自身优势与不足，并介绍了“自我诊断”工具，从“知己”与“知彼”两个维度帮助教师全面认识自我与外部环境，鼓励青年教师实现“自主发展，走向生命自觉”，推动专业成长由“被动”转向“主动”。

面对新时代教育变革，林老师提出系列特色教研路径：拥抱数字教育、推进初高中贯通统筹、建设学科特色课程等。在初高中贯通方面，林老师以语文学科为例，提出“以高考为导向的初高中一体化发展”理念，建议分学段设定目标：初一初二重在古诗词积累、书写规范与名著阅读；初三高一实施“五个一”工程（一手好字、一副好口才、一手好作文、一种阅读习惯、一颗温热的心灵）；高二高三聚焦应试备考，研究考试方向与评分标准。在教研组织方面，林老师分享了“定调子—指路子—搭台子”的三步法，为学科组教研活动提供了清晰框架。她还鼓励青年教师积极建设学科特色课程，并以语文、英语学科为例，展示了“好诗词”“演讲辩论社”“经典电影作品赏析”等丰富课程方向，强调特色课程既是学科组发展的重要载体，也是青年教师展示才华、实现成长的关键舞台。

讲座最后，林老师以“目标—路径—行动”三步法收束全场，并用三句话与全体青年教师共勉：自我提升要有心——审视自己，无奋斗不青春；教师成长要有术——依托学科组，合理规划生涯；学科团队要有行——独行快、众行远，心动不如行动。

本次培训会不仅为广安二中青年教师搭建了高质量的学习平台，也进一步推动了学校与区域内兄弟学校的教研协同与资源共享。未来，广安二中将持续发挥示范引领作用，深化教研改革，赋能教师成长，为区域教育高质量发展贡献更多力量。