四川省广安市第三中学举办试题命制情境创设专题讲座

为精准把握命题导向，提升教师试题命制与情境创设能力，推动教学评价与课堂教学深度融合，5月11日，四川省广安市第三中学特邀重庆七中派驻该校的刘延广主任，开展《试题命制的情境创设方法探究》专题讲座。本次讲座采用线上线下相结合的形式，全校教师现场共研命题之道，光正学校、师达九中教师同步线上参会，各校教研团队齐聚云端，共享教研智慧。

讲座正式开始前，重庆七中派驻广安三中副校长张茂明发表讲话。他指出，随着新课标与新高考改革的持续深化，情境化命题已成为高考的核心趋势。科学规范的试题命制，是检验教学成果、精准对接高考、提升育人质量的关键环节。张副校长强调，本次讲座既是提升教师专业素养、夯实教研基本功的现实需要，也是发挥广安三中作为经开区高中网链中心校的辐射引领作用、推动区域校际教研协同发展的重要举措。他希望全体教师认真学习、积极实践，切实提升教学备考实效。

刘延广主任深耕高中历史教学与命题研究多年，兼具一线教学经验与扎实命题理论功底，此前已在全国多所名校开展命题专题分享，广受好评。讲座中，刘主任紧扣“无情境不成题，无思维不命题”的新高考命题核心原则，结合近年高考真题与典型模拟题案例，从五大方面进行系统深入的讲解：试题情境创设的核心意义、情境的类型维度、素材选取原则、情境开发路径、常见误区与规避策略。他指出，试题情境创设是落实核心素养考查的关键载体，需立足学科本质，贴近生活实际、对接社会热点、融入学科前沿，兼具适切性、劣构性、教育性三大特征，既要符合学生认知水平，又能考查知识迁移与思维探究能力。

针对教师命题过程中的实际痛点，刘主任重点拆解了情境创设的实用方法。在素材选取方面，他从科技前沿、人文社科、生活实践三大渠道挖掘优质资源，简化专业细节、聚焦考查核心；在情境设计方面，可采用单一情境、关联情境、主题串联情境等多种形式，实现“情境—问题—素养”的有机统一；在命制流程方面，遵循“定核心素养—选情境素材—设问题梯度—磨试题细节”四个步骤，兼顾试题的基础性、综合性、应用性与创新性。他还结合自身命题实践，剖析了情境脱离学情、素材堆砌冗余、问题指向模糊等常见问题的规避策略，为老师们提供了可直接借鉴的实操指南。

整场讲座理论与实践并重，案例详实，深入浅出。参会教师全程专注聆听、认真记录，并围绕跨学科情境创设、基础年级命题适配性等问题与刘主任展开热烈互动，研讨氛围浓厚。

此次专题讲座，是广安三中深化校际协作、借力优质资源赋能教师成长的重要举措，充分发挥了该校作为经开区高中网链中心校的辐射引领作用，进一步加强了与光正学校、师达九中的教研联动，实现了优质教研资源共享、教学经验共鉴。下一步，广安三中将持续深化区域校际合作，常态化开展多形式、高品质的教研交流活动，携手各兄弟学校共研教育教学改革、共促教师专业成长，全力推动经开区高中教育教学质量稳步提升。