智慧力班主任候选人‖卢升：幸福班主任 坐赏镜中人

卢升，女，南阳市第二十一学校教师。中共党员，本科学历，中小学二级教师，２００５年７月毕业于南阳师范学院，毕业至今一直担任班主任工作。曾获得省级课题一等奖，卧龙区优质课大赛一等奖，卧龙区优秀班主任，卧龙区德育工作先进个人，全市小学语文优秀教学案例二等奖，全市教育教学论文评选活动中一等奖，辅导学生多次在《小学生作文指导报》、《南阳市小作家杯》发表文章，并荣获一等奖。２０１７年３月８日，学生冯琳倩作为新华社小记者成功采访了“全国两会”。

推荐人语：

教育是一种事业，教学是一门艺术，育人是一种智慧。卢升老师很好地诠释了这一理念。作为一名工作十几年的年轻的老班主任，她遵循“最好的教育就是教育孩子如何做人”的原则，把诚挚的心灵当作开启孩子情感的钥匙，用高尚的师德树立孩子心灵的标杆。她用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生，在尊重、理解、信任、平等的基础上，引导教育学生，送孩子一双智慧的翅膀，放飞学生的理想！先后荣获南阳市优秀班主任、卧龙区优秀教师等多项荣誉称号，成为学校乃至全区、全市一颗冉冉升起的教育教学名星！

——南阳市第二十一学校校长　　　高亮

卢升：幸福班主任　　坐赏镜中人

一个人成长的道路中会遇到这样、那样的困难、挫折。放弃与坚持，只不过是一念之间的选择。坚持，成功，荣誉的背后往往有许多鲜为人知的心酸与感动。失败后能再度升起，只源于对追求的执着。

２００５年大学毕业至今已１２个年头了。回首自己在教育道路上成长的点滴，感慨颇多。有遗憾，有满足，有自责，有喜悦，有失落，有欣慰……总而言之，幸福、感动始终充斥着内心。

幸福班主任——善用放大镜

有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。”无论是什么人，都希望得到别人的肯定。作为一名班主任，如果你拥有一双善于发现的眼睛，并且能够很好的借助放大镜去欣赏你的学生，那么你一定是幸福的。

段若冰，我班的一个女生，名字很美，但与本人相处起来却不容乐观。她如同一只小刺猬，随时会把自己蜷曲成一团，变成一个碰不得的“刺球”。开学一周，若冰的各种问题都暴露无遗。作业打折扣，与课堂上积极参与形成了鲜明对比。谈话，鼓励，批评，处理各种办法用尽，若冰还是那个若冰。半学期过去了，我的斗志被她挫败了不少。我，安静了下来，没有了任何行动。没有任何想法的时候，只有静观其变。

若冰与同学发生了争执。起因很简单，后排女生拿铅笔戳了她一下。由于我没能及时处理，若冰给我出了不小的难题。若冰病了，要去医院。在与若冰Ｎ多次的谈心后，事情终于被搞定了。但经过与若冰的这番较量，我折服于她心思的缜密。如果她把这些能力运用到写作上，是否会展现一个全新的若冰呢？

有了这个想法，我刻意关注她的文章，很可惜，她的文章有点糟糕。由于基础知识的缺失，错别字连篇，有时你根本就读不明白她在说些什么。尽管如此，每篇文章我都会挖空心思地找出可圈可点的地方。死马当作活马医吧！反正已经这样了，再坏也坏不到哪里了。不得不承认，若冰真的有写作天赋。由一开始想表扬她都苦于无门，到后来只要我们了解过的写作技巧，她都想运用到自己的文章中。在写作中，我看到了另一个若冰。充满激情与活力，对自己高标准严要求的若冰。课间，你会发现她一直在写些东西，后来听同学讲，才知道她在写小说。有次调侃若冰：你这个作家，文章只能听，不能读呀！再后来，我惊奇地发现，若冰文章的错别字数量明显在下降。每次作文课，她都会第一个把自己的文章拿给我读，让我给建议。一次，我对于她的文章给出一点自己的看法，建议她稍作修改即可。谁知她回到座位上，就把文章撕掉。我当时认为她生气了，接受不了别人的建议，“小刺猬”又出现了。没想到，放学后她来找我，带来了她新写的文章。我除了惊愕还是惊愕，要知道若冰曾经可是出了名的小懒虫。接下来，若冰开始尝试写古文。再后来，三年后，六年级毕业之时，若冰的作文水平，在全班同学眼里是无人可撼动的。在南阳小作家杯中多次获奖。

见证着，若冰三年里成长的点滴。感觉成长的不只是若冰，还有我！每个孩子身上都有这样那样的闪光点，如果我们能够用放大镜，让孩子的闪光点有用武之地，从而激发起学习的斗志。相信最终都会淘尽黄沙始得金。

幸福班主任——巧用望远镜

任何事物都没有一成不变的，我们要更好的认识事物，学习事物，就要用发展的眼光看待事物。作为班主任，应该有用望远镜探视学生内在潜力的能力。给学生搭建平台，放手让学生发展。

张馨文，一个默默无闻的女孩儿。开学初，我班张馨文，张馨芳两个女生总是搞混。长得虽然不怎么像，但行事作风很类似。

对馨文的进一步了解，源于我班的一个待优同学。那是一个人见人愁的男孩儿，上课从不听讲，作业也是应付了事。有他存在的地方，周围定是鸡犬不宁。给他换了不知道多少个同桌，超过不了三天，必接受到投诉。在实在无人可调配的情况下，我把馨文安排到了他的旁边。一周过去了，我竟没接受到投诉；两周过去啦，依然没有任何动静……唯一改变的竟是待优男生。上课不捣乱了，作业质量高了，成绩也提高了不少。我不敢相信待优男生的变化，竟然会是因为这个默默无闻的女孩儿。一个小小的女生竟有如此大的魔力。不相信眼前的事实，我给馨文设置了不少难题。令人不可思议的是，馨文竟一个一个的攻破。组长，部长，主席，校级自管委……她竟一级一级地攀登上来了。一次外出学习，耽误一天课，回来补课，才发现馨文领着大家早已学习过，并做了讲解。担心孩子们掌握不扎实，进行了测试，结果全员通过。在考验馨文的过程当中，成就了一个优秀的班委，同时也解放了我这个的班主任。适时给同学们搭建平台，放手让学生自由发展，这也是组建一个优秀的班集体的必备条件。

巧用望远用，让馨文在三年里破茧成蝶，在小学毕业之际，完美转型。自信，成熟，积极，向上的一个班委，就此告别。正如陶行知先生说的那样，人像树木一样，要使他尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上平等，于出头处谋自由。

幸福班主任——妙用反光镜

　　　　学生成长过程中，往往会频繁产生“不成熟”的言、行、事。作为班主任，能够妙用手中的反光镜，帮助其自省，自律，自我成长，也是快事一件。

姚春源，一个骄横，一切都无所谓的男孩，在班里基本上没有朋友。他欺负别人的原因，就是因为看人家老实。走进他心里，用了将近两年的时间。在我眼里，什么样的学生最可怕？莫过于春源这样的孩子。批评，表扬对于他来说，都是骗小孩子的把戏，想触及他的内心简直是痴心妄想。对于这样一个孩子，我是处于放弃状态，我内心对他的要求就是只要不给班级找麻烦就好。

这种鸵鸟政策，延续了两年。一个周末，正带孩子玩耍，接到一个同事的电话。电话内容正是对春源的控诉：春源在操场上，与同事发生了争执。这样的事情，我并不意外。没有生气，有的只是无奈。在电话中，我不住向同事道歉。教不严，师之惰。我有不可推卸的责任。

周一课间，我把春源叫了出来。他已经做好挨批的准备。我知道如果我再以一个老师的身份和他谈话，那就是在浪费彼此的时间。第一次，我在他面前讲述了我的苦恼，他给我带来的困扰，以及这次操场事件，我的态度。我相信，发生冲突是双方的责任，但作为他的老师，我有必要向对方道歉，我要承担起责任。我讲到了班级荣誉，讲到了我的梦想，而他的所作所为与我努力的方向是完全相反的。此时，在春源面前，不是一个强势的老师，而是一个需要他帮助的朋友。我问他，他心目中优秀的老师有什么标准？我们共同努力。他什么也没有说，只说了句，老师，我错了。

其实，春源这样说，我并没有太多的奢望。但从那次之后，春源真的发生了微妙的变化。我提出的要求，再难，他也会尽力而为，虽然比起其他同学质量不高。但我知道他已经尽力了。我课后，把他叫出来，分享心中的喜悦，快乐。而他只是腼腆的笑了。慢慢我理解了，在他强势的外表之下，其实内心是孤独的。父母工作忙，疏于管教；不会与同学相处，没有朋友。成长的道路一直是凭着感觉走。走错了，做错了，就是狂风暴雨般的责骂。他有委屈，没人愿意倾听，他有困惑，不知向谁请教。就这样成就了一个百毒不侵的春源。

曾经最让我头疼的一个孩子，如今成了最让我心疼的孩子。不得不承认，反光镜的力量是无穷的，它可以让人自省，可以让人自律，亦可以让人内心逐渐强大起来。同学们笑着说，老师，春源眼里只有你！而我知道这“眼中只有你”迟到了两年。妙用反光镜，让我走进了春源心里。我也相信要不了多久，春源眼里会有所有的人。

班里的孩子如同那五彩的多棱镜，每个人都是一个独立的个体，都有自己的个性与思想。正因为他们的不同，才能让我们感受到不同的爱与尊重，感受到成长的力量，感受到做一名班主任的快乐与幸福！（姚文全）