一张纸牌、一根雪糕棒、一道影子……皆是孩子探索世界的钥匙。游戏，是思维的碰撞，是合作的初体验，更是幼儿最真实的学习。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进自主游戏实践研究，提升教师观察、支持与课程建构能力，2025年7月4日，营山县湖畔幼儿园组织开展自主游戏案例与班本课程分享活动，以游戏之光点亮教育实践，以课程之力润泽幼儿成长。 

在自主游戏案例分享环节，教师们以镜头定格精彩，用文字剖析思考，生动再现幼儿在游戏中的探索轨迹与思维火花。  

小班组以细腻的视角，捕捉幼儿在游戏中展现的本真模样，从“遇见游戏”到“读懂儿童”，实现了教育与童年的同频共振。  

中班组借助照片、视频与PPT，完整呈现游戏从缘起、推进到深度挖掘的全过程，精准解读幼儿言行背后的学习与发展。  

大班组以“小游戏，大生活”为理念，在持续追随儿童脚步的过程中，与幼儿共赴一场成长的奇妙旅程。

唐园长在总结中充分肯定了教师们对游戏价值的深度挖掘与对幼儿自主学习能力的尊重。她指出，每一个案例都是教育智慧与儿童世界的美丽相遇。

在下午的班本课程分享中，教师们立足幼儿视角，以课程缘起、思维导图、实施过程与反思为主线，通过自制班本册与现场解说，生动阐述课程的生成与实践。老师们以观察为笔、资源为墨、兴趣为引，将课程故事转化为可触摸的成长印记，充分体现了班本课程以幼儿为主体、动态生成、亲身体验、领域融合与家园共育的鲜明特质。

莫园长在活动尾声寄语全体教师，希望他们持续做好幼儿的观察者与支持者，敏锐捕捉游戏与生活中的教育契机，不断优化环境与策略，让自主游戏与班本课程真正成为幼儿全面发展的沃土。

一段故事，一次成长。营山县湖畔幼儿园将继续秉持“在一米视角倾听儿童一百种语言”的教育信念，行走在解读、支持与赋能的专业道路上，与幼儿共构课程，与课程共赴成长，让游戏与故事持续润泽每一个孩子的童年。