站在川东北大巴山深处的校园里，看着操场上追逐嬉戏的孩子，我常常会想起自己八年前踏上讲台的模样。33岁的我，从一名普通的乡村语文教师，到班主任、年级组长，再到如今的学校行政办公室主任，在基层教育的土壤里扎根了八年。而当下，生源减少、教师岗位调整的浪潮席卷而来，不少同行陷入了沉思：乡村教师的未来在哪里？我们是否要被动接受职业的变迁？

      每当此时，我总会想起那句流传千古的话：“英雄不论出处。” 翻开厚重的史册，那些在历史长河中熠熠生辉的名字，大多并非生来就站在金字塔的顶端。刘邦不过是泗水亭长，一介布衣，却能于秦末乱世中揭竿而起，凭借知人善任、坚韧不拔的意志，最终开创大汉基业；韩信早年贫困潦倒，曾受胯下之辱，却始终未磨灭心中的志向，终成一代名将，为汉室立下赫赫战功；明太祖朱元璋，幼时为僧，曾沿街乞讨，却在群雄逐鹿中脱颖而出，建立了大明王朝。他们的起点，低到尘埃里，却用拼搏与智慧，完成了人生的绝地反击。这足以证明，一个人的出身与起点，从来都不是决定人生高度的唯一标尺。

      在众多历史人物中，曹操是我尤为敬佩的一位。世人称他为“一代枭雄”，但在我看来，他更是一位兼具雄心、胸襟与才情的智者。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首《龟虽寿》，道尽了他至死不渝的志向。曹操出身虽非寒门，却在东汉末年的乱世中，面对群雄割据的局面，以“挟天子以令诸侯”的谋略，统一北方，为曹魏政权奠定基础。他不仅有军事家的果决，更有文人的情怀，“对酒当歌，人生几何”的慨叹，“周公吐哺，天下归心”的胸襟，让他超越了普通的割据者，成为历史中独一无二的存在。他的一生，是与命运博弈的一生，是始终以远大格局对抗困境的一生。

      这份“志在千里”的精神，于我们乡村教师而言，更是尤为珍贵的精神养分。当下，教育行业正经历着深刻的变革：城镇化进程加快，乡村生源持续流失，教师岗位的调整与优化成为必然趋势，转岗、解聘的职业变革真实地摆在面前。有人因此消沉，觉得乡村教育的舞台太小，难以施展拳脚；有人开始迷茫，在“坚守”与“转行”之间反复纠结。但我始终认为，危机之中，往往蕴藏着转机。上帝给我们一个看似低微的起点，不是为了让我们自怨自艾，而是为了让我们拥有绝地反击的机会。

     “大丈夫生于天地之间，岂能久居人下。” 这句话并非是鼓励我们追求世俗意义上的“高位”，而是提醒我们，不要甘于平庸，不要被眼前的困境所束缚。作为乡村教师，我们可以是知识的传播者，也可以是乡土文化的传承者；可以是孩子成长的引路人，也可以是自我价值的创造者。如果有一天，我们面临转岗的选择，八年的教育经验、与学生沟通的能力、行政管理的历练，都是我们重新出发的底气；如果我们选择坚守，那么就以曹操“阔达的胸襟”去接纳变化，以“志在千里”的志向去创新教学，让乡村的孩子享受到更优质的教育。

      在这个波澜壮阔的时代，我们无需仰望他人，因为你我皆是黑马。奋斗，是人生永恒的底色。于我而言，读书、品茶、游山玩水是生活的浪漫，而在教育的田野里耕耘，则是人生的使命。我会利用课余时间研读教育专著，学习先进的管理理念，把办公室的行政工作与教学实践结合起来，为学校的发展出谋划策；我会带着孩子们在阅读中丈量世界，在乡土实践中感悟成长，让大山里的孩子也能拥有开阔的视野与远大的志向。

      我们无法选择自己的出身，无法左右时代的浪潮，但我们可以选择面对生活的态度。就像袁枚诗中所写：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。” 乡村的讲台或许平凡，教师的岗位或许面临挑战，但只要我们心怀热爱，胸有丘壑，以自强不息的精神去奋斗，以脚踏实地的行动去耕耘，就一定能在属于自己的天地里，绽放出独一无二的芳华。

      人生短暂，岁月不居。与其在焦虑中虚度光阴，不如在奋斗中书写华章。作为乡村教师，我们的“绝地反击”，不是非要成为万众瞩目的英雄，而是在自己的职业生涯中，留下属于自己的印记，不辜负那些信任我们的孩子，不辜负这短暂而珍贵的生命。纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。愿我们都能以英雄之志，赴时代之约，在人生的赛道上，跑出属于自己的精彩！

      作者：四川省通江县洪口镇中心小学教师  李勇 

      李勇，川蜀通江人，三十有三，本科学历，中共党员，通江县洪口镇中心小学教师。戊戌年（2018）应公招，投身乡村杏坛，至今八载。执教语文，历任班主任、年级组长，现任学校办公室主任，躬身教学与行政之务。性耽诗书，好品茗游赏，观山水以怡情，乐田园之静美。心向自由，慕浪漫无拘之境，撰写多篇教育类新闻报道，刊发于四川省教育厅官方、巴中市教育厅官网，以笔墨耕耘乡土，以赤诚浇灌童心，于山野之间，守教育之初心，悟生活之真意。