为深化初中语文课堂教学改革，提升教师专业素养，夯实语文教学根基，3月17日下午，岳池县翔凤学校初中语文组借助半天无课日契机，开展了一场主题鲜明、务实高效的集体教研活动。全体初中语文教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在交流研讨中凝聚教学智慧，共探语文教学提质路径。

活动伊始，罗鹄老师为全体参会教师献上了《孙权劝学》示范课，课堂开篇便令人耳目一新，以学生自主导入的形式拉开序幕，充分调动了学生的参与热情。授课过程中，罗鹄老师匠心独运，以“劝”字为核心，采用“一字立骨”的教学思路，从“劝”字的繁体字溯源入手，详细拆解字形结构，生动展示了中国古文字的独特魅力，随后结合《说文解字》中对“劝”字的释义自然引入新课，让学生在感受汉字文化底蕴的同时，快速进入文本学习情境。

课堂上，罗鹄老师紧扣文本脉络，围绕“读劝语、知劝法、明劝效、学劝技”四大环节层层推进，精准捕捉文中关键词句，引导学生深入解读文本内涵。针对抽象的劝说技巧，罗老师巧妙搭建学习支架，将文言知识与学生生活实际紧密结合，通过情境模拟、小组讨论等形式，把晦涩难懂的语文知识点变得通俗易懂，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识、提升能力。整堂课设计精巧、流程清晰，既注重文言基础的夯实，又兼顾文学赏析与文化传承，完美体现了“文章、文言、文学、文化”四位一体的语文教学理念，充分调动了学生的主动性和积极性，展现了扎实的教学功底和灵活的教学技巧。

示范课结束后，进入热烈的议课评课环节。初中语文组全体教师踊跃发言、各抒己见，现场氛围浓厚。老师们结合自身教学经验，围绕课堂设计、教学方法、学生引导等方面展开深入研讨，既肯定了示范课的亮点，也提出了切实可行的改进建议。

语文组骨干教师乔力老师表示：“罗老师的课堂最打动我的是‘以生为本’的教学理念，从学生导入到小组探究，每一个环节都充分尊重学生的主体地位，真正实现了把课堂还给学生。尤其是‘一字立骨’的设计，紧扣‘劝’字串联全文，让复杂的文本变得条理清晰，这种聚焦核心、层层深入的教学思路，非常值得我们借鉴。”青年教师郭敏说道：“罗老师搭建的学习支架非常实用，将孙权的劝说技巧与生活中的沟通场景结合，不仅让学生理解了文本，更学会了运用，真正做到了学以致用，也为我们青年教师破解文言教学难点提供了新思路。”还有教师补充道：“课堂上对学生的引导、鼓励与评价结合得十分到位，及时的肯定和精准的点拨，有效激发了学生的学习自信心，这种评价方式值得我们在今后的教学中推广运用。”大家一致认为，罗鹄老师的示范课构思巧妙、紧扣文本，从文本出发设计任务驱动，思维训练有层次、有深度，既精准把控了教学重难点，又实现了语文学习与实践运用、品德培养的有机结合，为全体语文教师提供了优质的教学范例。

最后，尹丽萍校长对本次集体教研活动进行总结讲话。她首先对罗鹄老师的示范课给予高度评价，指出本节课充分体现了翔凤学校语文教学的高质量水平，罗老师立足文本、匠心设计，将文言知识、文学赏析与文化传承深度融合，任务驱动贴合学生实际，思维训练层层递进，有效落实了语文核心素养目标，是一堂有温度、有深度、有实效的示范课。

尹丽萍校长强调，集体教研是促进教师成长、提升教学质量的重要途径，初中语文组要持续常态化开展此类教研活动，以示范课为引领，推动教师之间的交流学习与优势互补。同时，她对全体初中语文教师提出殷切期望，希望中青年教师能够沉下心来深耕课堂，立足文本、潜心钻研，不断优化教学方法、创新教学思路，既要夯实学生的文言基础，也要注重培养学生的文学素养和人文情怀，将语文教学与品德培养、实践运用紧密结合，努力打造高效、生动、有温度的语文课堂，助力学校初中语文教学质量再上新台阶，为学生的全面发展奠定坚实基础。

此次集体教研活动，不仅为全体初中语文教师搭建了展示、交流、学习的平台，更凝聚了教学共识、拓宽了教学思路。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟运用到实际教学中，不断提升自身教学能力，深耕课堂、潜心育人，共同推动岳池县翔凤学校初中语文教学事业高质量发展。